ТЕМА 3. Чарівні перетворення
ТИЖДЕНЬ 1. ПРИГОДА 1. Несподівана зустріч
УРОК 2. В гостях у Чугайстра.
Як безпека перетворюється на небезпеку?
Мета
- з’ясувати, хто такий Чугайстер, як він пов’язаний із Карпатами;
- закріплювати вміння ділити текст на логічно завершені частини, добирати заголовки до частин;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- закріплювати вміння розв’язувати математичні вирази;
- вчити добирати прикметники;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалог на теми, пов’язані з важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом;
- ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
- ділить текст на логічно завершені частини;
- розуміє, хто такий Чугайстер;
- розв’язує математичні вирази;
- добирає прикметники.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 1);
- робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
- звичайний зошит;
- іграшка-сонечко;
- роздруківки “Входження у світлину”, “Знайди слова”, “Загадкова ілюстрація”, “Впиши слова”, “Розфарбуй”;
- кольорові олівці.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
1 |
Вітання. Доброго дня вам, любі малята!
Передайте одне одному іграшку-сонечко і скажіть коротке побажання своєму сусіду чи своїй сусідці. |
|
2 |
Гра “Диво єдності”. Усі ви різні та водночас схожі між собою бажанням подорожувати. Пропоную в цьому переконатися.
|
2. Передбачення теми уроку. Входження у світлину
|
|
Розгляньте уважно світлину (див. роздруківку “Входження у світлину”).
|
3. Робота над змістом уривка “Несподівана зустріч”
|
1 |
Самостійне читання (підр. с. 74). Щоб дізнатися, куди ми будемо подорожувати далі, прочитаємо цікаву історію, яка сталася із жевжиками. 
|
Методичні поради |
|
|
2 |
Перевірка розуміння прочитаного.
|
|
3 |
Вправа “Знайди слова” (див. роздруківку “Знайди слова”). Знайдіть і зафарбуйте/обведіть слова, які траплялися вам в уривку. |
Методичні поради |
|
|
4 |
Складання плану (зош. с. 35, завд. 1). 
Придумайте й запишіть назви до кожного епізоду уривка. |
4. Фізкультхвилинка
5. Вивчаємо зміст слова Чугайстер
|
1 |
Робота з ілюстрацією (див. роздруківку “Загадкова ілюстрація”).
Інформація для вчителя Якщо про русалок розповідають легенди в усьому світі, то чугайстра знають лише в Україні. Хто він такий? Це лісовик, який мешкає в Карпатах. Він веселий, життєрадісний, високий, як смерека, оброслий чорною або білою шерстю і має блакитні очі. Існувало повір'я, що це заклятий чаклунами чоловік, якому “пороблено”, тобто наведено причину. Чугайстер захищає людей від мавок, які заманюють їх у ліс. Чугайстер ставиться до людей приязно, може запросити до танцю, награваючи на сопілці. Вправних танцюристів нагороджує. А інколи приходить у села і співає в димарях. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
2 |
Вправа “Пофантазуйте” (зош. с. 35, завд. 2). 
Як могли б розвиватися події казки далі? Вигадайте й запишіть її продовження. Намалюйте ілюстрацію. |
Методичні поради |
|
6. Завдання від Чугайстра
|
Вважається, що у Чугайстра весела вдача, він любить танцювати і співати. А ще він пропонує вам виконати його завдання й перевірити свої знання. |
|
|
1 |
Вправа “Впиши слова” (див. роздруківку “Впиши слова”). Впишіть у вірш слова — ознаки предметів і вставте слова замість запитань.
Оригінал вірша Кульбабка тиха при стежині
|
|
2 |
Гра “Цікава арифметика”.
|
|
3 |
Вправа “Розфарбуй” (див. роздруківку “Розфарбуй”). Розфарбуйте відповідними кольорами і дізнайтеся, що заховалося за цифрами |
Методичні поради |
|
7. Підсумок
|
|
Рефлексія
|