ТЕМА 3. Чарівні перетворення
ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 3. Гуп-гуп-гуп чи не туп
УРОК 20. Вишиванка — національний символ України.
Що я можу змінити власноруч?
Мета
- поглибити знання про міста Івано-Франківської області;
- ознайомити з цікавинками міста Коломиї;
- ознайомити з коломийкою;
- розширити знання про обереги українців;
- удосконалювати виконання швів “уперед голку” та “назад голку”, навчити оздоблювати серветку, закріпити навички роботи з голкою;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- вчити розрізняти факти й вимисли;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати любов до рідної землі, інтерес до її історичного минулого, естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина звертається та вітається, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групу, в пари для спільної діяльності;
- висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
- підтримує діалог на теми, пов’язані з важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом;
- систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
- знає обереги українців;
- уміє вишивати швами “вперед голку”, “назад голку”;
- знає правила поводження з ножицями та голкою;
- презентує свою роботу.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 1);
- звичайний зошит;
- конструктор “Лего”;
- роздруківки “Символіка міста Коломиї”, “Що означають барви вишиванки?”;
- тканина, нитки для вишивання;
- ножиці, голка.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування.
|
1 |
Привітання “Музичне Лего”. Сьогодні пропоную вам привітатися за допомогою музичного Лего. Кожен з вас має простукати двома цеглинками Лего певний ритм, а всі уважно послухають і повторять цей ритм. Так ми з вами створимо чудове ритмічне Лего-привітання. |
|
2 |
Вправа “Крісло автора”. Учні за бажання розповідають, як розпочався їхній ранок, що цікавого вони бачили, ідучи до школи. |
2. Передбачення теми уроку
|
1 |
Ребус. Розшифруйте ребус, прочитайте слово і спробуйте передбачити, про що сьогодні будемо говорити. 
|
|
2 |
Вправа “Пройди лабіринтом” (підр. с. 94, завд. 1). Пузлик довідався, що один із національних символів України — вишиванка. Пройдіть лабіринтом і довідайтеся, у якому місті Івано-Франківської області розташований найбільший ярмарок вишиванок. 
|
3. Повідомлення теми уроку
|
|
Разом із жевжиками продовжуємо подорожувати Івано-Франківщиною. Побуваємо у гарному місті Коломиї. Дізнаємося, чим славиться це місто. Поглибимо свої знання про вишиванку і повчимося робити прості вишивальні шви. |
4. Віртуальна подорож до Коломиї
|
1 |
Символіка міста (див. роздруківку “Символіка міста Коломиї”).
Герб Коломиї — геральдичний щит, усередині якого — коло як символ руху, єдності, нескінченності, символ однієї з легенд про походження назви міста. На колі в оборонній позі стоїть розкрилений беркут, який охороняє чистоту природного середовища, матеріальні й духовні скарби Коломийської землі. В образі беркута — борці за волю й незалежність України: опришки, Січові Стрільці, вояки УПА та інші. Синє тло символізує карпатські верховини, річку Прут. Жовта барва (у геральдиці “золото”) — відродження, багатство. Також у композиції із золотистого кола й беркута на синьому щиті прочитується життєдайне сонце і вільний птах у чистому блакитному небі. Корона у вигляді тризуба — українського державного Герба ще з часів князя Володимира Великого — символізує приналежність Коломиї до України. Прапор — прямокутне темно-синє полотнище з двома рівновеликими горизонтальними смужками посередині — червоною та чорною, у центрі — синій круг із жовтою облямівкою, у якому жовтий беркут із піднятими крильми, над головою орла — жовта корона. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
2 |
Перегляд відео “Коломия”. Здійсніть невеличку екскурсію Коломиєю.
|
|
3 |
Цікаві факти про Коломию. Коломия пройшла насичений історичний шлях — від торговельного поселення, відомого передусім торгівлею сіллю, до сучасного важливого економічного й освітньо-культурного центру Івано-Франківщини. Перша згадка про Коломию міститься в Галицько-Волинському літописі й датується 1240 роком.
Слухання коломийки “Маленькі бойки. Коломийки” Слухайте, підспівуйте, а можете й пританцьовувати.
|
5. Фізкультхвилинка-руханка “Тук-тук-тук”
|
|
6. Вправа “Склади запитання”
|
|
Коли Блискавка потрапила на ринок і стала розглядати вишиті вироби, у неї виникло багато запитань. Вона вирішила поспілкуватися з мисткинею. Прочитайте відповіді, які почула жевжичка. Якими могли бути запитання? Розіграйте діалог у парах (підр. с. 94, завд. 2).
|
7. Вишивальна математика
|
|
Старша сестра Бориса — Поліна — захотіла вишити для свого брата сорочку. На нитки вона витратила 63 грн, на тканину — 112 грн. За пошиття сорочки дівчинка заплатила 200 грн. Скільки коштів витратила Поліна, аби здійснити свій задум? (підр. с. 94, завд. 3) |
8. Знайомство з вишиванкою
|
1 |
Перегляд відео “У Коломиї працює відомий на всю Україну базар вишиванок”. Коломия славиться своїми вишиванками. Відвідаймо нічний базар вишиванок.
|
|
2 |
Розглядання зразків вишивки на вишиванці. |
Методичні поради |
|
|
Інформація для вчителя Для воїна вишивка — особливий оберіг, який не лише захищає від усього лихого, а й нагадує про близьких людей, рідну домівку, куди він обов’язково має повернутися після всіх пригод і небезпек. Вишивати — традиційне заняття для української дівчинки, дівчини, жінки. Наші пращури вірили: вишивка передає силу, витривалість, захищає людину від хвороб. Мистецтво вишивання передавалося із покоління в покоління. Колись існував навіть такий ритуал: збиралася вся родина, і бабуся бажала онучці стати гарною вишивальницею, легенько вколюючи голкою її долоньку. У багатьох українських родинах вишиванки передаються з покоління в покоління.
|
|
|
3 |
Робота з текстом (див. роздруківку “Що означають барви вишиванки?”).
|
9. Практична робота
|
1 |
Види швів (підр. с. 95, завд. 4). Розгляньте, які є види швів. 
|
|
2 |
Знайомство зі швами. Учні 3-го класу запросили Поліну до школи, щоб вона провела для них майстер-клас із вишивання. Опануйте і ви деякі види швів. Поміркуйте, чому вони мають саме такі назви. “Шов уперед голкою” “Шов назад голкою” “Як вишивати хрестиком” |
Методичні поради |
|
|
Правила користування ножицями
Правила користування голкою
|
|
10. Підсумок
|
1 |
Рефлексія.
|
|
2 |
“Мікрофон”. На уроці я:
|