ТЕМА 3. Чарівні перетворення
ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 4. Крихка знахідка
УРОК 22. Диво-яйце.
Чим цікаве яйце?
Мета
- ознайомити учнів з українською народною казкою “Яйце-райце”;
- закріпити їхні знання про чарівні казки;
- удосконалювати вміння знаходити в тексті зачин, основну частину і кінцівку; формувати вміння висловлювати судження;
- вдосконалювати навички свідомого виразного читання творів;
- збагачувати активний словник дітей відповідно до тематики тижня;
- активізувати їхню пізнавальну діяльність;
- розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати естетичний смак.
Очікувані результати навчання
- дитина звертається до інших, вітається тощо, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
- висловлює й аргументує власну думку, поважаючи позицію інших та дослухаючись до спільних рішень;
- вступає і підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
- зіставляє почуте з власним досвідом;
- ставить дорослим і одноліткам запитання щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
- систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
- наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
- презентує результат власної творчої діяльності.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 1);
- робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
- звичайний зошит;
- роздруківки “Картки з українським алфавітом”, “Адміністративна мапа України”, “Символіка Київщини”, “Шаблон для аплікації «Диво-яйце»”;
- матеріали для творчої роботи.
Методичні поради
У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
Посміхніться всім миліше,
Передайте свій настрій виразом обличчя. Усміхніться мені. А тепер поділіться своїм добрим настроєм із товаришами. Поверніться й усміхніться сусіду чи сусідці справа. А тепер те саме повторіть для сусіда/сусідки зліва.
|
2. Актуалізація знань
|
3. Передбачення теми уроку
|
|
Пригадайте, де зараз знаходяться жевжики (див. роздруківку “Картки з українським алфавітом”).
17 12 22 12 33 (місія)
|
4. Робота над уривком “Крихка знахідка”
|
1 |
Читання з передбаченням (підр. с. 98). 
|
Методичні поради |
|
Вчитель читає текст пригоди спочатку і до слів “…де саме треба шукати. Адже…”
Вчитель продовжує читати до слів “…аби лишень не відмовила. Пузлик…”
Вчитель продовжує читати до слів “…стрибав у довжину і…”
Вчитель дочитує пригоду до кінця.
|
|
|
2 |
Вправа “Упізнай персонажа” (зош. с. 46, завд. 1). 
З’єднайте числа в порядку зростання і впізнайте персонажа твору Ганни Остапенко. Які риси характеру проявив цей жевжик у Київській області? Запишіть. |
|
3 |
“Ключові слова” (зош. с. 46, завд. 2). 
Розгляньте зображення птахів, яких зустрів жевжик на птахофабриці. Випишіть із тексту ключові слова, за якими їх можна упізнати. |
|
4 |
Чи знаєте ви, що…”
|
|
5 |
Математичний лабіринт (зош. с. 46, завд. 3). 
Пройдіть лабіринтом і дізнайтеся, скільки пташників на птахофабриці. Запишіть результат виразу. |
5. Фізкультхвилинка “Гуси-потягусі”
|
|
Потанцюйте разом з веселими гусенятами. |
6. Віртуальна подорож Київщиною
|
1 |
Робота з мапою України (див. роздруківку “Адміністративна мапа України”). Пригадайте, у яку область вирушили жевжики за новою знахідкою. Розгляньте мапу України. Знайдіть на ній Київську область.
Ки́ївська о́бласть — розташована на півночі України в басейні Дніпра, переважно на Правобережжі. На сході межує з Чернігівською і Полтавською, на південному сході та півдні — із Черкаською, на південному заході — з Вінницькою, на заході — з Житомирською областями, на півночі — з Гомельською областю Білорусі. Обласний центр — місто Київ — адміністративно не належить до неї. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
2 |
Робота з контурною мапою (зош. с. 47, завд. 4). 
Знайдіть на контурній мапі Київську область і зафарбуйте її. Позначте обласний центр. |
|
3 |
Знайомство із символікою області (див. роздруківку “Символіка Київщини”).
На Гербі Київської області зображено великий щит, увінчаний золотою князівською діадемою. На верхньому полі щита розміщено зображення святого Юрія-Георгія на білому коні в золотому обладунку та шоломі, пурпуровому плащі, зі списом у руках та німбом навколо голови. Тут зображено й переможеного коричневого змія зі складеними крилами та роззявленою пащею, яку святий Юрій-Георгій пронизує списом. Унизу щит прикрашений двома дубовими гілками із зеленим листям та коричневими жолудями, а також шістьма колосками пшениці, які розташовані симетрично по три колоски з обох боків щита. Прапор Київської області — прямокутне полотнище, яке складається з трьох рівних за шириною вертикально розташованих смуг: центральна з них жовтого кольору, крайні — синього. На центральній смузі розмішується зображення постаті святого Юрія-Георгія та змія. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ |
|
4 |
Перегляд відео “Визначні куточки Київської області”.
|
7. Магічна сила яйця у казках
|
|
|
|
Слухання казки Лірника Сашка “Яйце-райце”
|
8. Творча робота “Диво-яйце”
|
|
Створюємо аплікацію з яєчної шкаралупи (див. роздруківку “Шаблон для аплікації «Диво-яйце»”). Матеріали для роботи: роздруківки на цупкому папері або білому картоні формату А4 за кількістю дітей, яєчна шкаралупа, клей ПВА, кольорові олівці (фарби, жовті нитки), ножиці, паперова серветка. Зразок роботи 
|
Методичні поради |
|
9. Підсумок
|
|
Рефлексія.
|