Головна
Методичні матеріали
3 клас
Я досліджую світ
Тема 3

ТЕМА 3. Чарівні перетворення

ТИЖДЕНЬ 4. ПРИГОДА 4. Крихка знахідка

УРОК 28. Підсумковий урок з теми “Чарівні перетворення”.
Перевір себе

Мета

  • узагальнити й систематизувати знання дітей з теми;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • розвивати самостійне мислення, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати естетичний смак.

Очікувані результати навчання

  • дитина виявляє інтерес до подорожей Україною;
  • зіставляє прочитане з власним життєвим досвідом;
  • використовує відповідні емотикони для вираження своїх емоцій;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, в пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень.

Обладнання

Методичні поради

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня підготовки класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Вправа “Я — сонце”.

Привітаймося із сонячними промінцями і перетворімося на маленькі сонечка.

“Я — маленьке сонце. Я прокидаюся. Я вмиваюся. Я розчісую свої промінці й піднімаюся вільно та урочисто.

Я — велика куля. У мене є багато тепла і світла.

Я — велике сонце. Я дарую своє тепло всім: небу, хмаркам, річці, полям, тваринам, людям. Я усміхаюся через те, що маю таке щастя — дарувати тепло.”

  • Який у вас тепер настрій?
  • Пропоную зберегти цей настрій на весь день і отримати задоволення від власних успіхів.

2

Вправа “Мікрофон”.

Продовжте речення “Я сьогодні…” і розкажіть про себе. Наприклад: “Я сьогодні веселий, бо не спізнився до школи” або “Я сьогодні впевнена, що дізнаюся щось нове”.

2. Повідомлення теми

 

Жевжики з нетерпінням чекають продовження мандрівки Україною. Але для того, щоб мандрувати далі, маємо пригадати наші подорожі впродовж місяця й узагальнити знання, які ми здобули.

3. Узагальнення й систематизація знань

1

Вправа “Факти та вигадки”.

Методичні поради

Об’єднайте дітей у групи. Запропонуйте кожній групі скласти список тверджень з теми, у якому будуть і факти, і вигадки. Діти мають виконати це завдання за 5–7 хвилин. Потім нехай групи обміняються списками тверджень. Кожна група за 3–4 хвилини має визначити, які з тверджень у списку є істинними, а які — хибними. Групи презентують роботу, обґрунтовуючи свій вибір.

2

Поповнення скриньки жевжиків.

Ми з вами побували в Запорізькій, Закарпатській, Івано-Франківській та Київській областях. Щоразу жевжики поповнювали свою скарбничку чимось цінним. Пропоную додати до скриньки скарби, які допоможуть нам пригадати й розповісти про наші подорожі.

  • Якими “скарбами” можна поповнити скриню?

Методичні поради

“Скарби” — це слова, що асоціюються з місцями, де ми подорожували. До Запорізької області на великій мапі (а діти у своїх робочих зошитах на маленьких мапах) можна записати “Хортиця, Дніпровська ГЕС”. До Закарпатської області — “Карпати, водоспади, Ужгород”, до Івано-Франківської області — “Говерла, Буковель, Яремче” тощо. Дивлячись на таку мапу, діти зможуть пригадати не лише де вони уявно побували, а ще й цікавинки цих місцевостей. Таку роботу можна проводити в кінці кожного місяця після вивчення певної теми, а можна й завершуючи подорож певною областю. Тоді на підсумковому уроці можна скористатися записами з мапи й поставити за ними запитання дітям.

4. Чарівні перетворення тривають

1

“Розгадай чайнворд” (зош. с. 49, завд. 1).

Розгадайте чайнворд. Із виділених букв утворіть слово — назву тварини, у житті якої відбуваються чарівні перетворення. Пригадайте, які саме. (Метелик)

2

Перегляд відео “Життєвий цикл метелика”.

Перегляньте відео й перевірте правильність ваших розповідей щодо чарівних перетворень метелика.

  • Що нового ви дізналися?
  • Яка інформація здивувала/зацікавила?
  • Чи захотілося побачити в реальності, як відбувається чарівне перетворення гусені на метелика?

3

Перегляд відео “Народження метелика”.

  • Чи вразило вас це відео? Чим саме?

4

Практична робота “Життєвий цикл метелика” (див. роздруківку “Життєвий цикл метелика”).

Методичні поради

Приготуйте роздруківки за кількістю дітей. Попросіть їх спочатку розфарбувати малюнки, а далі поясніть, що вони мають вирізати метелика по контуру і на смужку між крильцями приклеїти картинки з життєвим циклом метелика у правильній послідовності. Коли робота буде готова, попросіть дітей з’єднати крильця, щоб вийшов метелик. Смужка з життєвим циклом заховається під крильцями, якщо ж крильця роз’єднати, то діти знову побачать ці зображення.

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

5. Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”

6. Чарівні перетворення з чаєм

1

Проведення дослідження.

Методичні поради

Запитайте дітей, які чарівні перетворення можуть відбутися зі звичайним чорним чаєм. Перед тим, як додати у склянку з чаєм лимонну кислоту, поцікавтеся, що, на думку дітей, відбудеться з чаєм? Те саме зробіть перед тим, як будете додавати соду. Поясніть дітям, що за процеси відбулися або увімкніть відео, попросіть учнів уважно переглянути його і пояснити, які перетворення відбулися з чаєм і завдяки чому вони відбулися.

2

Перегляд відео “Цікавий дослід з чаєм”.

  • Про які чарівні перетворення з чаєм ви дізналися?
  • Чи спостерігали ви такі перетворення чаю вдома? Коли?
  • Що вас здивувало/зацікавило?
  • Чи захотілося повторити чарівні перетворення?

7. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?

1

Вправа “Оціни” (зош. с. 49, завд. 2).

Оцініть, наскільки добре ви виконали завдання.

2

Вправа “Продовж речення” (зош. с. 49, завд. 3).

Продовжте речення:

Цього місяця я зробив / зробила для себе такі відкриття…

3

Продовжте речення (див. роздруківку “Незакінчене речення”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної