Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 2

ТЕМА 2. Машина часу

ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 3. Реальний музей вигаданої людини

УРОК 17. Такий реальний літературний персонаж.
Що має вміти детектив?

Мета

  • розширити знання дітей про Шерлока Голмса та професію детектива;
  • формувати уявлення про правила безпеки під час дослідів;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак;
  • виховувати шанобливе ставлення до культурної спадщини інших народів.

Очікувані результати навчання

  • дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • робить висновки зі спостережень і досліджень разом з учителем або самостійно;
  • доброзичливо висловлює своє ставлення до думок інших (поділяє їх повністю чи частково або аргументовано відхиляє);
  • читає подумки та виразно вголос тексти різних видів;
  • знаходить у тексті відповіді на поставлені запитання;
  • висловлює свою думку, висуває власні гіпотези;
  • досліджує природний об’єкт / явище, описує перебіг дослідження;
  • узагальнює результати досліджень;
  • розрізняє у мовленні однозначні та багатозначні слова;
  • знає цікаві факти про Шерлока Голмса.

Обладнання

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 1);
  • робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
  • звичайний зошит;
  • роздруківки “Досліди”, “Долоньки”;
  • окуляри;
  • матеріали для хімічного досліду (перекис водню, йодид калію, засіб для миття посуду, харчовий барвник, таця, склянка).

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Вправа “Самоналаштування”

Покладіть руки на парту, заплющте очі та промовляйте:

  • Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.
  • Я особистість творча.
  • Я бажаю всім однокласникам та однокласницям успіхів на сьогоднішньому уроці.

2. Вправа “Розкодуй”

 

Скористайтеся ключем до шифру і прочитайте закодоване слово.

Код: 4а, 1в, 2б, 1в, 3а, 2б, 4б, 1а.

Перевірте себе

  • Як гадаєте, чому я зашифрувала саме це слово?

3. Вправа “5 слів”

 

Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці. Запишіть 5 слів, які асоціюються у вас із темою уроку. Поясніть свій вибір.

4. Повідомлення теми уроку

 

Спробуйте передбачити, про що дізнаватимемося на сьогоднішньому уроці.

Ми продовжимо говорити про Шерлока Голмса. Дізнаємося, чим відомий цей літературний персонаж.

5. Перегляд відео “Віртуальна екскурсія до музею Шерлока Голмса”

 

Перегляньте уважно відео.

  • Які факти були вам уже відомі?
  • Що нового ви дізналися?
  • Яка інформація вас здивувала / зацікавила?
  • Якою інформацією ви можете скористатися у своєму житті?

6. Вправа “Асоціації”

 

Популярний літературний персонаж Шерлок Голмс славиться неабияким інтелектом. Зокрема в нього розвинене логічне та асоціативне мислення. Потренуйтеся і ви добирати асоціації. Прочитайте слова та запишіть біля кожного перше, що спало на думку (зош., с. 26, завд. 1).

Методичні поради

Цю вправу можна ускладнити. Запропонуйте дітям утворити коло і називати асоціації по черзі. Перший гравець називає слово, наступний — асоціацію до нього, наступний асоціацію до попереднього слова і так по колу. Наприклад, Шерлок Голмс — Лондон — острів — море — корабель … Або Шерлок Голмс — детектив — злочин — покарання — закон …

7. Вправа “З’ясуй”

 

Богдан так зацікавився постаттю Шерлока Голмса, що вирішив подивитися аніме-серіал про нього. Скільки часу тривав перегляд? (підр., с. 57 завд. 2)

Перевірте себе

8. Фізкультхвилинка “А ти готовий?”

9. Вправа “Досліди”

 

Хлопчик довідався, що Голмс захоплювався різними хімічними дослідами. Проведіть один із них. Результати занотуйте у таблицю (див. роздруківку “Досліди”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Матеріали та обладнання:

  • перекис водню;
  • йодид калію;
  • засіб для миття посуду;
  • харчовий барвник;
  • таця;
  • склянка.

Хід досліду:

1. Поставте склянку на тацю.

2. Налийте у неї 50 мл перекису.

3. Додайте кілька крапель засобу для миття посуду і 2 г харчового барвника. Перемішайте. Що відбувається?

4. Долийте 50 мл йодиду калію. Що відбувається тепер? Зробіть висновок.

Виконуючи дослід, не забувайте про техніку безпеки!

Методичні поради

Дайте дітям достатньо часу на підготовку, сам дослід і прибирання після нього. Обмежте зону розбризкування піни. Запропонуйте дітям проводити дослід в окулярах, рукавичках і фартушках, щоб піна не потрапила в очі, на шкіру та не забруднила одяг.

Довідничок: Перекис водню розкладається на воду й кисень, який, збираючись у пухирці, збільшує об’єм суміші. Йодид калію прискорює цей процес, утворюючи в мильному розчині густу піну.

10. Вправа “Заповни картку”

 

Пригадайте, все, що дізналися про Шерлока Голмса. Схарактеризуйте персонажа пригоди, заповнивши картку (зош., с. 26, завд. 3).

11. Рефлексія

 

Вправа “Долоньки” (див. роздруківку “Долоньки”)

Запишіть на кожному пальчику відповіді на запитання:

  • Який у вас настрій? (на великому пальці)
  • Що цікавого ви дізналися сьогодні? (на вказівному)
  • Що було важко? Які були труднощі? (на середньому)
  • Що сподобалося сьогодні? (на безіменному)
  • Що тобі хотілося б іще вивчити? Що тебе зацікавило? (на мізинці)
ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної