Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 4

ТЕМА 4. Факти і таємниці

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 2. М’язи та кістки

УРОК 12. Працюємо над поставою.
Чому важливо мати гарну поставу?

Мета

  • поглибити знання про опорно-рухову систему та її значення в організмі людини;
  • формувати уявлення про м’язи та їх значення в опорно-руховій системі;
  • дослідити, що таке правильна постава та чим вона важлива для здоров’я людини;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати в дітей інтерес до вивчення організму людини, дбайливе та відповідальне ставлення до свого здоров’я.

Очікувані результати навчання

  • учень / учениця пояснює, що таке правильна постава;
  • пояснює, чим правильна постава важлива для здоров’я людини;
  • розповідає, як сформувати і зберегти правильну поставу, дотримується цих рекомендацій у власному житті;
  • вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • робить висновки із спостережень та досліджень разом з учителем або самостійно;
  • систематизує та узагальнює інформацію природознавчого змісту з різних джерел.

Обладнання

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 1);
  • робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
  • звичайний зошит.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Усміхніться одне одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними. Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.

2. Вправа “Незвичайні окуляри”

 

Сьогодні нам потрібно бути дуже уважними і спостережливими, щоб нічого важливого не пропустити. Є у мене незвичайні окуляри. Як тільки їх начепиш, так одразу бачиш щось гарне, чудове у свого сусіда / своєї сусідки. Педагог вдає, що надіває окуляри.

  • Ці незвичайні окуляри дають мені можливість побачити, що Микита сьогодні дуже старанний. Цікаво, а що ж ви побачите у своїх сусідів, коли одягнете окуляри?

3. Вправа “5 слів”

 

Запишіть у звичайний зошит 5 слів, які ви запам’ятали з минулого уроку. Поясніть, як вони стосуються теми “Опорно-рухова система людини”.

4. Вправа “Розшифруй”

 

Скористайтеся ключем і розшифруйте слово.

Ключ:

Перевірте себе

  • Яке слово у вас вийшло?
  • Як ви думаєте, чому саме це слово зашифроване?
  • Як це слово пов’язане з темою, над якою ми працюємо?
  • Складіть речення зі словом “постава”.

5. Гра “Завмри”

 

Чи відомі вам правила гри “Завмри”? Ви маєте на деякий час завмерти і не рухатися.

Методичні поради

Скомандуйте: “Завмри”. Учні, сидячи за партами, завмирають. Вчитель проходить по класу, торкається плеча тих учнів, які завмерли, порушуючи правила сидіння за партою. За командою “Оживи” гра закінчується. Вчитель пропонує встати тим, до кого доторкнувся. Запитує у дітей: “Як ви думаєте, чому я до вас доторкнулася?” (під час гри положення тіла шкодило вашій поставі).

6. Вправа “Займи позицію”

 

Поміркуйте над питанням і займіть позицію. Доведіть свою думку.

ЧИ ВАЖЛИВО МАТИ ГАРНУ ПОСТАВУ?

Методичні поради

Запропонуйте учням дискусійне питання і попросіть їх визначити власну позицію щодо нього. На дошці накресліть шкалу, на якій позначте три позиції.

Запросіть учнів стати біля позиції, яка відображає їхню думку щодо обговорюваної проблеми. Оберіть кількох учнів і попросіть їх обґрунтувати свою позицію (пояснити, чому вони стоять саме тут). Можна запропонувати такий початок відповіді: “Я вважаю…, тому що …”. Після викладу різних поглядів або в кінці уроку запитайте, чи не змінив хто-небудь своєї думки. Якщо такі учні є, запропонуйте їм стати на відповідне місце біля шкали.

7. Повідомлення теми уроку

 

Одразу видно, що правильна постава робить людину привабливою. Хто ж не хоче бути привабливим? Але це тільки одна і не найважливіша причина берегти поставу. На уроці про це ми дізнаємося значно більше!

8. Вправа “Розглянь і розкажи”

 

Розгляньте фото своїх однолітків. Що ви можете сказати про їхню поставу? (підр., с. 120, завд. 1)

  • Як ви зрозуміли, що таке постава?
  • Прочитайте визначення в підручнику і перевірте правильність своїх міркувань.

Довідничок: Постава — це звичне положення тіла під час ходьби, сидіння, стояння.

9. Вправа “Обговори”

 

Марта і Вадим обговорювали, наскільки важлива постава для людини. Чи підтримуєте ви думки дітей? Чому? (підр., с. 120, завд. 2)

Інформація для вчителя

Друга, найважливіша причина мати гарну поставу: постава — показник стану хребта, того самого каркаса, без якого неможливо мати міцне та здорове тіло.

Саме правильна постава дає змогу підтримувати в тонусі м’язи та суглоби, правильно розподіляти навантаження по всьому тілу. Це сприяє профілактиці захворювань опорно-рухового апарату.

Правильна постава забезпечує зручне положення внутрішніх органів. Легені мають більше простору, дихається легше, в організм надходить більше кисню.

10. Фізкультхвилинка “Я не можу зрозуміти”

 

Виконайте веселі ритмічні рухи та відпочиньте.

11. Вправа “Досліди”

 

Вадим вирішив довідатися, чим небезпечна для здоров’я неправильна постава. Він дізнався, що порушення постави може спричинити збої в роботі органів дихання. Чим іще шкідлива неправильна постава? Дослідіть (підр., с. 121, завд. 3).

12. Перегляд відео “Неправильна постава”

  • Про що ви дізналися з відео?
  • Над чим ви замислилися?
  • Які висновки для себе зробили?

13. Вправа “Прочитай та оціни”

 

Прочитайте, якою має бути постава під час ходьби, сидіння, письма та читання. Оцініть, наскільки ви дотримуєтесь цих правил (зош., с. 54, завд. 1).

Дотримуючись цих правил, виконайте практичні вправи:

  • Пройдіться класною кімнатою.
  • Потренуйтеся сидіти правильно. Покладіть свій зошит на парті так, щоб у ньому було зручно писати.
  • Прочитайте будь-який уривок з будь-якої художньої книжки, не забуваючи про правильну поставу.

14. Вправи для постави

 

Правильна постава не дається людині від народження, кожен формує її сам. Перегляньте відео і запам’ятайте вправи для постави.

15. Вправа “Розкажи”

 

Які чинники впливають на формування постави? Розкажіть (підр., с. 121, завд. 5).

16. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Які таємниці ви відкрили для себе під час нашої сьогоднішньої подорожі?

Продовжте речення (зош., с. 54, завд. 2).

Постава для людини важлива, тому що… .

17. Домашнє завдання

 

Складіть і запишіть у звичайний зошит правила, яких слід дотримуватися, щоб зберегти правильну поставу (підр., с. 121, завд. 6).

Методичні поради

Домашнє завдання є рекомендованим. Може бути не на кожному уроці. Пропонуємо час від часу давати дітям додому певну роботу, адже для них це можливість зробити щось самостійно, а потім здивувати всіх.

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної