Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 5

ТЕМА 5. Світ невидимий

ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 2. Робота мрії для кожного вірусу

УРОК 18. Розмови мікробів.
Презентуємо проєкт

Мета:

  • Узагальнити знання дітей про мікроорганізми, зокрема про бактерії;
  • удосконалювати вміння дітей презентувати свої творчі напрацювання;
  • розвивати артистичні здібності, вміння виступати перед публікою;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати допитливість, інтерес до природознавства.

Очікувані результати навчання:

  • Учень / учениця створює, працюючи в групі, інсценівку;
  • презентує свою творчу роботу;
  • імпровізує, використовуючи голос і мову тіла;
  • ділиться своїми враженнями від побаченої інсценізації;
  • знає, як потрібно поводитися, коли хтось виступає перед ним / нею;
  • оцінює чинники, які привели до успіху, виявляє причини невдач і пропонує шляхи їх виправлення;
  • систематизує та узагальнює необхідну інформацію;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших та дослухаюсь до спільних рішень;
  • звертається, вітається дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • зіставляє почуте з власним досвідом;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • робить висновки із спостережень та досліджень разом з учителем або самостійно.

Обладнання

  • Звичайний зошит;
  • роздруківки “Оціни”;
  • реквізит для інсценівок.

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

1

Вітання

Привітаємось любенько

(кивком голови вітаємося із сусідом / сусідкою),

Усміхнемося раденько

(усміхаємося сусіду / сусідці).

Сонячний заряд візьмемо

(підіймаємо руки вгору, тягнемося до сонечка),

З ним в країну знань підемо

(тихенько крокуємо)!

2

Вправа “Ми — художники”

  • Уявіть себе художниками. Якими фарбами ви б намалювали свій сьогоднішній ранок? Чому?
  • Як гадаєте, чи можна за таким малюнком визначати настрій людини? Чому?
  • Що можете зробити для тих, у кого настрій не дуже гарний?
  • Усміхніться одне одному, скажіть тихенько щось приємне. І рухаємося далі!

3

Вправа “Ранкові враження”

Розкажіть про свої ранкові враження, продовживши речення:

Сьогодні я помітив / помітила… .
Вранці мене здивувало… .
Дорогою до школи я звернув / звернула увагу на… .
Сьогодні я почув / почула… .
Мене розвеселило… .
Мене засмутило… .

2. Повідомлення теми уроку

 

Впродовж місяця ми подорожували світом мікроорганізмів. Ми дізналися, що вони бувають хвороботворними, що з їх допомогою виготовляють вакцини, що люди використовують їх корисні можливості у повсякденному житті та господарстві. Сьогодні ж ви зможете продемонструвати свої знання з теми та проявити творчі здібності.

3. Онлайн-вправа “Вікторина про бактерії”

 

Перевірте себе. Пригадайте, що ви запам’ятали про бактерії. Дайте відповіді на запитання.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ
  • Легко чи важко було відповідати на запитання?
  • Якими запитаннями ви б доповнили цю вправу?

4. Слухання казки “Не всі мікроби — вороги”

 

Послухайте повчальну казку про дівчинку Маю та її друга Макрофага, які здійснили подорож в склянці з кефіром містом Молочнокислих бактерій.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО
  • Хто головні герої казки?
  • Що ви можете сказати про дівчинку Маю? Якою вона була?
  • Що цікавого побачила дівчинка під час подорожі?
  • Що зрозуміла Мая?
  • Як ви гадаєте, що могли б розказати про своє життя бактерії?
  • Що із почутого в казці ви вже знали?

5. Фізкультхвилинка “Україно, ми твоя надія”

 

Відпочинемо і порухаємося разом із маленькими українцями.

6. Захист проєктів

Методичні поради

Діти презентують інсценівки, які вони придумали. Завдання для слухачів: уважно послухати і впевнитися, що зміст інсценівки відповідає тематиці проєкту. По закінченню презентації всіх інсценівок влаштуйте виставку створеного дітьми реквізиту (масок тощо). В учнів / учениць буде час, щоб уважніше розглянути героїв інсценівок, поділитися враженнями, похвалити одне одного.

Запитайте у дітей, схожі чи різняться їхні інсценівки з казкою “Не всі мікроби — вороги”, у чому схожість або відмінність.

7. Обговорення роботи над проєктом

Методичні поради

Після показу інсценівок обговоріть разом із учнями / ученицями роботу над проєктом, проаналізуйте складні моменти, запитайте, кому можуть подякувати діти за підтримку.

8. Вправа “Оціни”

 

Оцініть власний внесок у роботу над колективним проєктом (див. роздруківку “Оціни”)

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

9. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чи справдилися ваші очікування?
  • Які таємниці ви відкрили для себе під час роботи над проєктом?

 

Вправа “5 слів”

Запишіть у звичайний зошит 5 слів, які ви запам’ятали з сьогоднішнього уроку. Поясніть свій вибір.

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної