Пригадай і йди вперед (розділ 1)
Діагностувальна робота та підсумковий урок
- Що я вивчив / вивчила у розділі 1?
- Що я тепер умію?
- Чому ці знання та вміння для мене цінні?
- Що з вивченого мені важливо ніколи не забувати?
Мета
- Перевірити знання з підприємництва, здобуті протягом вивчення розділу 1.
- Виявити розуміння основних фінансових термінів (гроші, бюджет, податки).
- Перевірити знання про фінансову поведінку та економічний колообіг.
- Визначити здатність застосовувати фінансові знання в повсякденному житті.
- Оцінити вміння планування та управління особистим бюджетом.
- Підкреслити практичну цінність знань у реальних економічних і життєвих ситуаціях.
- Розвивати критичне та креативне мислення.
Очікувані результати навчання
Учень / учениця:
- орієнтується в матеріалі розділу 1;
- розуміє основні поняття предмета;
- наводить приклади доцільного використання грошей у повсякденному житті;
- розпізнає ознаки фінансово ризикової поведінки;
- аналізує власні фінансові рішення та їх наслідки;
- демонструє вміння планувати бюджет та контролювати витрати;
- усвідомлює цінність фінансової грамотності для особистого і суспільного добробуту;
- бере участь у групових обговореннях і розв’язуванні практичних завданнях щодо фінансового планування;
- вміє застосовувати фінансові знання у конкретних життєвих ситуаціях;
- показує відповідальність у прийнятті економічних рішень;
- використовує здобуті знання і набутий досвід для розв’язання навчальної проблеми;
- виконує дослідження самостійно або в групі, фіксує одержані результати у самостійно визначений спосіб;
- використовує різні форми представлення економічної інформації;
- моделює об’єкти і явища самостійно або з допомогою вчителя.
Підготуйте до уроку
- підручник “Підприємництво і фінансова грамотність” 8 клас;
- робочий зошит “Підприємництво і фінансова грамотність” 8 клас;
- методичні рекомендації щодо оцінювання діагностувальної роботи;
- роздруківка: “Діагностувальна робота: розділ 1”.
Методичні рекомендації
Пропоновані матеріали можна використовувати як основу для проведення діагностувальної роботи або як її складник.
З огляду на педагогічну автономію вчитель має право адаптувати зміст, форми та методи роботи відповідно до потреб учнів і власного бачення. Водночас структура діагностувальної роботи має відповідати вимогам МОН України.
Робота охоплює група результатів 3 “Добробут. Підприємливість та етична поведінка для поліпшення добробуту”, а також компоненти соціальної та здоров'язбережувальної освітньої галузі. Максимальний бал — 12.
Вступна частина
Крок 1. Організаційний момент
|
1 |
Пригадуємо та обговорюємо — Перевіримо домашню роботу. Ви мали створити “Економічний комікс” для ілюстрації економічного колообігу.
|
|
2 |
За пів кроку до початку — Ми завершуємо вивчення розділу 1. За цей час ви дізналися, хто такі підприємці й чим вони відрізняються від підприємливих людей, дослідили, як виникли гроші й чому вони важливі для суспільства, навчилися приймати фінансові рішення, розпізнавати ризики та розуміти, як держава допомагає нам і чому ми допомагаємо державі. Сьогодні ми вперше пишемо діагностувальну роботу з предмета “Підприємництво і фінансова грамотність”. У ній ми перевіримо:
Завдання покажуть вам не лише, що ви знаєте, а й як ви вмієте діяти. Ви можете виконувати завдання у своєму зошиті, скористатися матеріалами сайту або ж роздрукувати їх (див. роздруківку для учнів “Діагностувальна робота: розділ 1”). Діагностувальна робота (роздруківка)Уважно читайте завдання, пригадайте все, що вивчали. Якщо певне завдання здається вам складним чи незрозумілим, пропустить його, виконуйте наступне, а коли завершите роботу, поверніться ще раз до цього завдання. Впевнена, що воно буде розв’язане. Завершивши виконання завдання, намалюйте біля нього в зошиті відповідний смайлик. 
Успіхів! 
|
Крок 2. Підсумкові завдання на групу результатів 3 (“Добробут…”)
|
1 |
Тест — Виконайте тест. Із кількох варіантів відповідей виберіть одну правильну. ПОЧАТОК ТЕСТУ |
|
2 |
Завдання-розмірковування — Уважно прочитайте умову завдань. Обміркуйте ситуації, запишіть відповіді на запитання й поясніть, чому ви так вирішили.
|
Крок 3. Підсумок по “гарячих слідах”
|
|
— Виконання підсумкової роботи вже позаду. Дайте собі відповідь на запитання:
|
Підсумкова частина
Крок 4. Рефлексія
|
1 |
Ділимося враженнями — Поділіться з однокласником / однокласницею своїми відповідями та обговоріть:
|
|
2 |
Вікторина Перед вами — вікторина з фінансової грамотності. Ви отримаєте короткі описи явищ, понять і ролей з економіки. Ваше завдання — уважно прочитати опис і вибрати правильний термін із трьох варіантів. Згадайте все, що ми вже вивчили: підприємництво, гроші, бюджет, податки, фінансові ризики та добробут. Перевірте, наскільки добре ви орієнтуєтеся у фінансовому світі!
|
|
3 |
Повторимо разом ще раз Розв’яжіть онлайн-завдання за матеріалами розділу 1. Е-ДОДАТОКПоверніться класом до завдань діагностувальної роботи. Уявіть, змоделюйте й обговоріть кожну ситуацію.
|
|
4 |
Як проходять уроки? (робота в зошиті) — Виконайте завдання 1-6 на сторінці 15 робочого зошита. 
|
Крок 5. Домашнє завдання
|
|
Формування індивідуального плану розвитку — Запишіть у зошиті:
Мандрівка світом підприємництва та фінансів триває! До зустрічі у розділі 2!  |