Модуль 3. Добробут та громадське здоров’я
§15. Вплив реклами на рішення людини
- Що таке реклама, як вона впливає на людину?
- Які є види реклами?
Мета
- З’ясувати, що таке реклама.
- Дослідити, як реклама впливає на людину.
- Дізнатися, які є види реклами.
- Навчитися розрізняти рекламу за видами.
- Скласти правила, як не потрапити на рекламні “гачки”.
- Розвивати комунікативні навички.
- Розвивати критичне та аналітичне мислення.
- Формувати безпечну поведінку.
Очікувані результати навчання
Учень / учениця:
- використовує перевірену інформацію для ухвалення рішення щодо вибору повсякденної поведінки на користь здоров’я, безпеки та добробуту;
- досліджує та обговорює чинники, що впливають на стан здоров’я і розвиток організму;
- обґрунтовує наслідки вибору альтернативного рішення щодо моделей поведінки, спрямованих на збереження здоров’я, добробуту та безпеки;
- оцінює надійність різних джерел інформації (засоби масової інформації, реклама, соціальні мережі тощо);
- знає, як протидіяти маніпуляціям у рекламі;
- розуміє, що таке соціальна реклама, та як відрізняє її від комерційної.
Матеріали та обладнання
- підручник “Здоров’я, безпека та добробут” 6 клас;
- робочий зошит “Здоров’я, безпека та добробут” 6 клас;
- файл для редагування “Що таке реклама”.
Методичні рекомендації
Відповідно до модельної навчальної програми, на викладання інтегрованого курсу “Здоров’я, безпека та добробут” у 6 класі адміністрація школи може відводити від 1 до 3 годин на тиждень.
Ці матеріали є онлайн-підтримкою підручника й можуть бути використані як додаткові для урізноманітнення форм, методів і прийомів роботи на уроці відповідно до ресурсного забезпечення, рівня підготовки педагога та можливостей і підготовки учнів.
Ураховуючи педагогічну свободу вчителя щодо вибору форм, методів і прийомів та їх використання на уроці, матеріали можна використовувати за принципом конструктора. Тобто, зважаючи на зміст параграфа підручника, його наповненості, кількості годин, які виділено, учитель може використовувати будь-яку вправу автономно або як компонент для ефективної реалізації змісту параграфа.
ХІД УРОКУ
Крок 1. Організаційний момент
|
1 |
Вправа “Діаграма Вена” На попередньому уроці ми говорили про громадське харчування. Пригадайте, що таке громадське харчування та що до нього відносять.
 |
|
2 |
Вправа “Займи позицію” У наш час великої популярності набуває швидке харчування — фаст-фуд.
 |
Крок 2. Хвилинка безпеки
|
1 |
Діємо впевнено Під час війни дуже важливо не нехтувати власною безпекою та бути свідомими. Опинившись в умовах бойових дій, кожній людині важливо дотримуватися правил безпеки, щоб захистити себе та своїх близьких.
|
Крок 3. Входження в тему. Актуалізація опорних знань
|
1 |
Пригадуємо та обговорюємо Перевіримо домашню роботу (завдання 6 на сторінці 80 підручника). Вдома ви досліджували різдвяні кулінарні традиції різних народів світу. Презентуйте результати свого дослідження.
|
|
2 |
Міркуємо та аналізуємо Прочитайте висловлювання Мартті Ларні:
Довідка. Мартті Йоханнес Ларні — фінський письменник, журналіст, поет, перекладач і кіносценарист, голова Спілки письменників Фінляндії. За життя Ларні був одним із найвідоміших фінських письменників Східної Європи завдяки своїй сатиричній книзі “Четвертий хребець”.  |
||
|
3 |
Формулюємо тему уроку та його завдання Прочитайте назву параграфа на сторінці 81 підручника.
|
Крок 4. Розгортання теми
1. Занурюємося в тему
|
1 |
Вправа “Асоціативний кущ” Пригадайте, яку рекламу ви найчастіше бачите. Сформулюйте, що таке реклама. Коли і де саме ми її бачимо? Про що зазвичай у рекламі йдеться?
|
|
2 |
Читаємо та обговорюємо Прочитайте текст на сторінці 81 підручника.
|
|
3 |
Вправа “Встановлюємо відповідність” (робота в парах) Виконайте завдання 1 на сторінці 81–82 підручника.
|
2. Реклама і ми
|
1 |
Вправа “Про що реклама?” (робота в групах) Об’єднайтеся у три групи. Кожна група дивиться рекламне відео для дітей. Відео для першої групи Відео для другої групи Відео для третьої групи
|
|
2 |
Наша антиреклама (робота в групах чи парах) Зберіться в групи чи пари.
|
|
3 |
Обговорення в колі Виконайте завдання 2 на сторінці 83 підручника. Обговоріть з однокласниками й однокласницями, чому так трапилося.
|
|
4 |
Вправа “Доповніть речення” Виконайте завдання 3 на сторінці 83 підручника у файлі для редагування “Що таке реклама” (див. файл для редагування “Що таке реклама”).
|
|
5 |
Вправа “Рекламуємо все” (робота в парах) Об’єднайтеся в пари й оберіть одну річ з тих, що навколо вас.
|
3. Рекламне різноманіття та ми
|
1 |
Роздивляємося рекламу детальніше Подивіться рекламу та визначіться, який продукт рекламується, на кого спрямована реклама. Реклама 1 Реклама 2
|
|
2 |
Види реклами Прочитайте на сторінці 84 підручника, які є види реклами.
Перегляньте відео та дізнайтеся ще більше про рекламу.
|
|
3 |
Порівнюємо (робота в зошиті) Виконайте завдання 1 на сторінці 15 робочого зошита.
|
|
4 |
Міркуємо й аналізуємо Розгляньте картинку на сторінці 84 підручника. Що ви бачите? 
|
|
5 |
Маніпуляція та реклама Чи знаєте ви, що таке маніпуляція? Це добре чи погано? Обговоріть це у класі.
|
4. Не даємо рекламі шансу нас обманути!
|
1 |
Складаємо правила (робота в парах) Об’єднайтеся в пари. Складіть разом правила, як не потрапити на рекламні “гачки”. Скористайтеся порадами в завданні 5 на сторінці 85 підручника. |
|
2 |
Читаємо й обговорюємо Виконайте завдання 6 на сторінці 86 підручника.
|
|
3 |
Неманіпулятивна реклама (робота в зошиті) Але невже не буває гарної помічної реклами? Спробуємо створити рекламу, яка дійсно розповість щось потрібне. Виконайте завдання 2 на сторінці 15 робочого зошита.
|
|
4 |
Аналізуємо Виконайте завдання 7 на сторінці 86 підручника.
|
Крок 5. Підсумок уроку
|
1 |
Вправа “Шість капелюхів мислення” Ми багато вже дізналися про різноманіття, користь і шкоду від реклами. Тож покажіть свої знання, усміхніться та пофантазуйте ☺ Приміряючи капелюхи, дайте відповіді на запитання: |
|
2 |
Вправа “Шкала настрою” Оцініть за шкалою ваш настрій просто зараз. 
|
Крок 6. Домашнє завдання
|
|
Виконайте завдання 8 на сторінці 86 підручника. |