Хочеш збільшити шрифт? Тримай натиснутою клавішу Ctrl та крути колесо мишки.
Коли тобі стане зручно читати, відпусти Ctrl і розпочинаймо урок!
УРОКИ 3-4. ЯК РУХОВА АКТИВНІСТЬ ВПЛИВАЄ НА ЗДОРОВ'Я?
Для виконання завдань підготуй:
- підручник "Я досліджую світ" (частина 2);
- робочий зошит "Я досліджую світ" (частина 2);
- аркуш паперу, кольорові олівці або фарби.
Привіт!
Наша мандрівка триває! Проводимо час разом із Хоботовичами та Вівчарями, ділимося враженнями від похода на Говерлу.
Обери 9 завдань, які ти плануєш обов'язково виконати на цьому уроці.
Вибирай уважно, щоб не пропустити цікавинку! Намагайся виконувати кроки повністю. Розпочнімо!
КРОК 1. РОЗМИНКА
|
|
Перед мандрівкою треба розім'ятися — виконаємо драйвову руханку разом з гімнасткою Анною Різатдіновою та співаком Артемом Півоваровим. |
КРОК 2. ПРИГАДАЄМО ПОХІД НА ГОВЕРЛУ
|
1 |
Пригадай нашу зустріч із родиною вовків Вівчарів і виконай онлайн-завдання. |
|
2 |
Відкрий підручник на сторінці 95 і виконай завдання 1. |
- Які ще цікаві та корисні справи ти можеш порадити зробити?
КРОК 3. НАВЧАЮ ГРАТИ
|
1 |
Іноді тобі стає сумно? ☹ Я тебе прекрасно розумію… Карантин. Не можна покататися на велосипеді чи поганяти разом із друзями м'яча. Але я впевнений, що є багато різних рухливих ігор, у які можна пограти вдома. |
- Переглянь відео і пограй вдома у гру "Швидкі руки та ноги". Залучи до гри своїх рідних.
|
2 |
Весело було? Я впевнений, що ти знаєш й інші ігри, у які можна грати вдома. Вибери одну та навчи своїх однокласників та однокласниць. Для цього тобі потрібно записати відео: |
- продемонструвати обладнання, яке необхідно підготувати;
- озвучити чітко та зрозуміло правила цієї гри.
КРОК 4. ЩО І ЯК МОЖЕ ВПЛИВАТИ НА ЗДОРОВ'Я
|
|
Відкрий робочий зошит на сторінці 51 і виконай завдання 1 і 2. |
ПЕРЕРВА
|
|
Перерва! Зроби щось корисне для себе — з'їж яблуко, випий водички, порухайся тощо. Що ще я пропустив? |
КРОК 5. ЯК ВЕСНА ПРИХОДИТЬ?
|
1 |
А ти підкорював/підкорювала яку-небудь гору? Чи складно це було? Подивись відео про похід на Говерлу. |
- Як гадаєш, які враження в учасників походу?
- Та чи правильно я написав, що гори можна підкорити? Чому ти дав саме таку відповідь?
- Поміркуй, у яку пору року міг здійснюватися похід, що на відео.
|
2 |
Відкрий підручник на сторінці 95 і виконай завдання 2 і 3. |
- Свою роботу сфотографуй і надішли однокласникам та однокласницям, своїй вчительці / своєму вчителю.
КРОК 6. ПОДОРОЖ КАРТИНОЮ
|
1 |
Завантаж презентацію та роздивись разом зі мною картину в журналі "Джміль". |
Обговори відповіді на запитання з однокласниками та однокласницями.
- Уяви, що ти опинився/опинилася в картині. Кого ти зустрів/зустріла?
- Яка зустріч здається тобі найдивовижнішою?
- Чи ти вже відчуваєш кроки весни? Як саме? Чи чуєш ти голос весни?
|
2 |
Подивись відеокліп "А в природі вже пахне весною". Обговори з однокласниками та однокласницями, які ознаки весни можна побачити на відео? |
|
3 |
Намалюй на аркуші паперу свої перші весняні враження. Які барви ти вибереш для цього? |
- Можеш поділитися своєю роботою з вчителькою/вчителем чи однокласниками/однокласницями.
|
4 |
А ось такий вигляд має навесні пустеля Намакваленд на моєму рідному континенті. Правда, гарно? |
- Як відрізнити на світлинах Україну та Африку?
КРОК 7. МАТЕМАТИЧНА КАРТИНКА
|
|
Відкрий робочий зошит на сторінці 51 і виконай завдання 3. |
КРОК 8. ПРИГАДАЙ УСЕ СПОЧАТКУ
Урок завершено!
- Що тебе сьогодні найбільше вразило?
- Як думаєш, чи сумує Муті за Африкою?
- Як йому можна допомогти?
