Тема 6. Світ невідомий

Теми уроків

• Урок 39. У вирі фантазій
  
  • Художньо–практична діяльність. Малювання свого фентезійного світу. Експериментування з перспективою
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Жанр фентезі. Розглядання картин Жозефіни Волл “Політ рисі”, “Дитя природи”, “Тигрметелик”. Слухання вальсу з “Фантастичної симфонії” Гектора Берліоза
  • Комунікація через мистецтво. Діалог-фантазування “Земля з висоти”. Презентування малюнка
• Урок 40. День котів
  
  • Художньо–практична діяльність. Розучування співаночки-гри “Розбудили котика”. Виконання фрагменту співаночки на дитячому піаніно чи ксилофоні. Проплескування ритму співаночки. Розучування пісні “Котяче весілля”. Створення фонотеки голосів тварин
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання “Котячого дуету” Роберта Лукаса Пірсолла. Розглядання картини Оксани Грек із серії “Мамині казки”
  • Комунікація через мистецтво. Розігрування в парі діалогу “котячою мовою”
• Урок 41. Всесвіт у вітражах
  
  • Художньо–практична діяльність. Експериментування з кольоровими скельцями. Створення вітражу на космічну тематику. Порівняння мозаїки й вітражу
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання вітражу “Вітрило” Андрія Курила. Розглядання мозаїки й вітражу за картиною “Зоряна ніч” Вінсента ван Гога. Електронна музика. Слухання твору “Космос” Жана-Мішеля Жарра
  • Комунікація через мистецтво. Діалог-експериментування “Світ через кольорові скельця”
• Урок 42. Соната звуками і барвами
  
  • Художньо–практична діяльність. Зіставлення музики та картини. Малювання ілюстрації до “Патетичної сонати” Людвіга ван Бетховена. Розучування пісні “Котяче весілля”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання першої частини “Патетичної сонати” Людвіга ван Бетховена. Розглядання циклу картин “Соната моря” Мікалоюса Чюрльоніса
  • Комунікація через мистецтво. Діалог “Кольорова музика”. Виставка “Музика пензликами”
• Урок 43. Підводна казка
  
  • Художньо–практична діяльність. Імпровізування “Музика балету”. Ліплення Русалоньки. Створення композиції “Русалонька”. Мінівистава про життя русалоньок
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання скульптур до казки “Русалонька” Ганса Крістіана Андерсена. Перегляд фрагментів балету “Русалонька” (хореограф Джон Бішоп)
  • Комунікація через мистецтво. Гра “Малювання в повітрі”. Порівняння втілення образу Русалоньки скульпторами, хореографами, мультиплікаторами
• Урок 44. Танцювальний клас
  
  • Художньо–практична діяльність. Вітання у класичній хореографії. Музичний розмір. Створення танцювальної варіації під музику з балету “Дон Кіхот”. Розучування пісні “Котяче весілля”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини “В очікуванні” Анатолія Шаповалова. Па-де-де та варіації. Перегляд па-де-де з балету “Дон Кіхот” Людвига Мінкуса (хореографія Олександра Горського)
  • Комунікація через мистецтво. Танцювальне змагання
• Урок 45-46. Зустріч зими з весною
  
  • Художньо–практична діяльність. Малювання весняного пейзажу. Створення казки до нього. Танцювальна імпровізація в стилі танго. Створення акомпанементу в стилі танго. Виконання пісні “Котяче весілля”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини “Зима за спиною” Наталії Дерев’янко. Слухання композицій Астора П’яццолли “Зима” та “Весна” з циклу “Пори року в Буенос-Айресі”. Сучасна хореографія. Танго та його особливості. Бандонеон
  • Комунікація через мистецтво. Обговорення авторської казки Наталії Дерев’янко до картини “Зима за спиною”. Діалог “Коли зима з весною зустрічаються”

Навчально–методичні матеріали до підручника

Урок 39 “У ВИРІ ФАНТАЗІЙ”  (до с. 70-71 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 40 “ДЕНЬ КОТІВ”  (до с. 72-73 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Голос горобця

Голос киці

Співанка Ольги Дайченко “Розбудили котика”  (виконує Андрій Бєдний)

Українська народна пісня “Котяче весілля”  (виконує Андрій Бєдний)

Роберт Лукас Пірсолл “Котячий дует”  (фонограма мінус)

Урок 41 “ВСЕСВІТ У ВІТРАЖАХ”  (до с. 74-75 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Відеоекскурсія у майстерню “Створення вітража”

Урок 42 “СОНАТА ЗВУКАМИ І БАРВАМИ”  (до с. 76-77 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 43 “ПІДВОДНА КАЗКА”  (до с. 78-79 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Шум моря

Урок 44 “ТАНЦЮВАЛЬНИЙ КЛАС”  (до с. 80-81 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Музика варіації Остапа з балету Василя Соловйова-Седого “Тарас Бульба”

Варіації Остапа з балету Василя Соловйова-Седого “Тарас Бульба”

Урок 45-46 “ЗУСТРІЧ ЗИМИ З ВЕСНОЮ”  (до с. 82-83 підручника)

Методичні рекомендації до уроку 45

Методичні рекомендації до уроку 46

Медіадобірка до уроку

Наталія Дерев’янко “Повні кармани весни”

Композиції Астора П’яццолли з циклу “Пори року в Буенос-Айресі”

Танго під музику Астора П’яццолли “Лібертанго” у сучасній обробці

Завдання онлайн

Опис картини Жозефіни Волл   (до с. 70 підручника)
Відновлюємо текст — вчимося описувати твори мистецтва

Корисні посилання

Найвідоміші чарівники та чарівниці (до с. 70 підручника)
Пригадуємо добре відомих чарівників та чарівниць і визначаємо з-поміж них найвидатніших — заохочуємо дітей до читання

Вітражні дива (до с. 74 підручника)
Відкриваємо секрети майстрів — завантажуємо презентацію і розглядаємо вітражі різних стилів та епох