Тема 7. Як це влаштовано?

Теми уроків

• Урок 47. Весна на крилах пташок
  
  • Художньо–практична діяльність. Пташине вітання. Малювання горобчиків за спостереженнями. Звуки природи
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картин “Політ” Джея Джонсона, про горобчиків Оксани Кравченко. Слухання п’єси Жана-Філіппа Рамо “Перегук птахів”
  • Комунікація через мистецтво. Порівняння звучання п’єси Жана-Філіппа Рамо “Перегук птахів” — рояль, клавесин. Порівняння картин Джея Джонсона та Оксани Кравченко
• Урок 48. Весняна рапсодія
  
  • Художньо–практична діяльність. Розучування розспівки “Ой у вишневому садочку”. Варіації до розспівки. Імпровізація-варіація за темою розспівки. Створення музикограми до рапсодії. Створення мультимедійної презентації до музики
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання співу соловейка. Слухання “Рапсодії на тему Паганіні” Сергія Рахманінова. Розглядання весняних світлин. Перегляд відеокліпу до “Рапсодії на тему Паганіні”
  • Комунікація через мистецтво. Діалог-пригадування “Весняні звуки”
• Урок 49. Реалістичні ілюзії
  
  • Художньо–практична діяльність. Ігри з перспективою на картинах Роба Гонсалвеса. Створення картини-ілюзії
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картин-ілюзій Роба Гонсалвеса. Слухання другого етюда із “Шести етюдів у формі канону” Роберта Шумана (обробка Клода Дебюссі)
  • Комунікація через мистецтво. Створення та обговорення коротких історій, де чергуються факти й вигадки. Виставка “Ігри з перспективою”. Презентування картин
• Урок 50. Легендарна пісня
  
  • Художньо–практична діяльність. Імпровізація “Завершення мелодії”. Створення та відтворення ритму. Ритмічний оркестр
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Пригадування структури пісні. Слухання пісні Володимира Івасюка “Червона рута”. Розглядання портрета Володимира Івасюка (художник Володимир Слєпченко)
  • Комунікація через мистецтво. Діалог-пригадування “Пісні, які слухають наші рідні”
• Урок 51. Мистецтво склеювання
  
  • Художньо–практична діяльність. Порівняння колажу з уже відомими техніками образотворчого мистецтва. Створення колажу
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Колаж і його особливості. Розглядання колажів Ніни Бош і Хуана Карлоса Пінто. Слухання “Токати” Юрія Щуровського
  • Комунікація через мистецтво. Гра “Цілісна композиція з частинок”. Обговорення колажів
• Урок 52. Їхав козак
  
  • Художньо–практична діяльність. Відтворення ритму. Розучування пісні “Їхав козак за Дунай”. Порівняння ритму та мелодії пісні. Дослідження мелодії
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання варіацій Людвіга ван Бетховена на тему пісні “Їхав козак за Дунай”. Розглядання картини “У похід” Миколи Пимоненка
  • Комунікація через мистецтво. Обговорення улюблених музичних творів. Гра “Створи мелодію за ритмом”
• Урок 53-54. Музика в архітектурі
  
  • Художньо–практична діяльність. Створення проєкту дивовижного музичного будинку. Створення саморобних водограїв та експериментування з ними. Імпровізація на саморобних водограях — акомпанемент “Польки” Альфреда Шнітке. Диригування оркестром водограїв
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання та порівняння “музичних” будинків. Перегляд та обговорення відео “Співучий будинок”. Слухання “Польки” Альфреда Шнітке. Розглядання відео про морський орган. Світломузичне шоу
  • Комунікація через мистецтво. Створення музичної вулиці. Презентування роботи. Порівняння звичайного та морського органів

Навчально–методичні матеріали до підручника

Урок 47 “ВЕСНА НА КРИЛАХ ПТАШОК”  (до с. 84-85 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 48 “ВЕСНЯНА РАПСОДІЯ”  (до с. 86-87 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Розспівка на матеріалі української народної пісні “Ой у вишневому садочку”  (виконує Андрій Бєдний)

Картина “Весна” із циклу “Пори року” Романа Романова

Урок 49 “РЕАЛІСТИЧНІ ІЛЮЗІЇ”  (до с. 88-89 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Добірка картин-ілюзій Роба Гонсалвеса “Два світи в одній картині”

Урок 50 “ЛЕГЕНДАРНА ПІСНЯ”  (до с. 90-91 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 51 “МИСТЕЦТВО СКЛЕЮВАННЯ”  (до с. 92-93 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 52 “ЇХАВ КОЗАК”  (до с. 94-95 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Урок 53-54 “МУЗИКА В АРХІТЕКТУРІ”  (до с. 96-97 підручника)

Методичні рекомендації до уроку 53

Методичні рекомендації до уроку 54

Медіадобірка до уроку

Завдання онлайн

Рояль чи клавесин   (до с. 84 підручника)
Одні й ті самі музичні твори на роялі та клавесині — вчимо дітей розрізняти звучання цих музичних інструментів

Корисні посилання

Весняний день (до с. 86–87 підручника)
Цикл занять-подорожей весняними стежинками, здійснити які допоможуть картини, переважно написані у техніці акварелі