• що таке театр;
• атрибути, пов’язані з театром;
• які фахівці працюють у театрі, що робить кожен із них;
• як створюють театральну виставу;
• правила поведінки в театрі (під час вистави та репетицій);

• створювати невеликі повідомлення інформаційного характеру (квитки, запрошення, афіша, оголошення);
• пояснювати, що відчувають, розрізняти позитивні й негативні емоції;
• розпізнавати та зіставляти число з його зображенням на квитку, афіші, циферблаті годинника тощо;
• виготовляти (за шаблоном) та оздоблювати маски, нескладні костюми та інші атрибути театрального мистецтва;
• виконувати різні соціальні ролі, пов’язані з театром;
• розробляти правила та поводитися в театрі згідно з ними;
• інсценізувати, виконувати ролі під час імпровізованої вистави.

Очікувані результати за освітніми галузями

Проведіть десятий тиждень як свято театру. Розкажіть малятам про театр так, щоб їм захотілося туди піти. Розкрийте дітям історію створення театру, порівняйте це мистецтво у давні часи і сьогодні, пригадайте разом, якими бувають театри, чим вони відрізняються.

Покажіть, як дружна команда фахівців-однодумців з любов’ю та натхненням готують кожну прем’єру. Розкажіть про нелегку працю акторів, про те, скільки фахівців мають докласти свої зусилля, щоб ми побачили яскраве дійство на сцені.

Протягом тижня діти не просто дізнаються про театр, а мають змогу, влаштувавши у школі виставу, доторкнутися до цього мистецтва, відчути себе працівниками театру, на власному досвіді переконатися, як це цікаво і відповідально, адже кожна вистава — командна робота.

Пропонуємо створити разом із малятами виставу саме тіньового театру, адже для цього треба поекспериментувати з тінню, дізнатися, як вона змінюється, залежно від розташування джерела світла.

Добре, якщо це буде вистава не за знайомим художнім твором, а за історією, яку вигадали діти всі разом. Тоді спектакль стане самобутнім і неповторним, таким, як його бачать малята. Діти з подвійною гордістю покажуть свій витвір іншим школярам, знайомим дошкільнятам, майбутнім першокласникам і батькам.

Розкажіть також про роль глядачів у театрі — його палких прихильників, поціновувачів, доброзичливих критиків, натхненників… А як же театр може існувати без них?

Гарної прем’єри! Щасти вам!

• Бесіда-розмірковування “Навіщо потрібні театри?”.
• Діалог-дослідження “Якими бувають театри?”.
• Діалог-спогад “Чим мене вразив театр”. Діти пригадують свої відвідини театру, діляться враженнями, розповідають, що їм сподобалося найбільше, тощо.
• Діалог-порівняння “Чим театр відрізняється від кіно?”.
• Діалог-дослідження “Хто створює театральну виставу?”.
• Гра-порівняння “Чим ляльковий театр особливий?”. Діти порівнюють ляльковий театр з іншими відомими їм видами театру.
• Бесіда “Чи всі ляльки однакові?”.
• Гра-асоціація “Що про нас ляльки говорять?”. Діти уявляють, що роблять ляльки, коли відпочивають після вистави. Що вони думають про людей? Якими враженнями від вистави діляться?
• Імпровізований танець “Свято в ляльковому королівстві” (можна використати музику зі збірника Д. Шостаковича “Танці ляльок”).
• Хвилинка творчості “Незвичайна історія про ляльок”.
• Образотворча діяльність “Артисти для моєї вистави”. Створення ляльок для вигаданої вистави.
• Образотворча діяльність “Готуємо афішу до вистави”.
• Репетиція театральної вистави.
• Влаштовуємо прем’єру.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 70-71 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “Ляльковий театр: знайомий та незнайомий”  (с. 70-71 підручника)
Віртуальна мандрівка до лялькового театру та за його лаштунки

Методичний коментар до сюжетної картини  (с. 70-71 підручника)

Як створюють ляльок-маріонеток  (до с. 70-71 підручника)

Добірка фотографій різних видів театральних ляльок  (до с. 70-71 підручника)

Добірка відео різних вистав “Червона Шапочка”,
створених за народною європейською казкою в обробці Шарля Перро (до с. 70-71 підручника):

• Лялькова вистава
• Драматична вистава
• Опера
• Ляльковий мультфільм
• Танець Червоної Шапочки і Вовка з балету П. Чайковського та М. Петіпа “Спляча красуня”

Добірка фото про давній театр   (до с. 72 підручника)

Матеріал для бесіди з дітьми про театр   (с. 72 підручника)

Іспанський танець з балету “Лебедине озеро” (музика П. І. Чайковського)  (до с. 72 підручника)

Бесіда “Чи складно танцювати” за картинами Едгара Дега   (до с. 72 підручника)

Як швидко створити пальчикових ляльок   (до с. 73 підручника)

Лялька-топотушка   (до с. 73 підручника)

Розмальовка "Рукавичка"   (до с. 73 підручника)

Добірка ілюстрацій різних художників до української народної казки “Рукавичка”   (до с. 73 підручника)

Матеріал для бесіди з дітьми про пальчиковий театр   (с. 73 підручника)

Ідеї дослідів “Тінь-витівниця”   (до с. 76 підручника)

Інтерактивна версія коміксу   (до с. 77 підручника)

Запитання за змістом коміксу “Готуємося до прем’єри” (до с. 77 підручника)
Розповідаємо, як готуватися до вистави тіньового театру, як розподілити ролі та нікого не образити

Як створити ляльку з елементами, що рухаються, для тіньового театру (до с. 77 підручника)

Як створити видовищну виставу в тіньовому театрі (до с. 77 підручника)

Створення магнітного театру (до с. 77 підручника)

Завдання онлайн

Казкова переплутанка   (до с. 73 підручника)
Пригадуємо казки — відтворюємо послідовність подій

Корисні посилання

Інтерактивна презентація за картиною Едгара Дега "Танцювальний клас"   (до с. 72 підручника)

Добірка картин Едгара Дега "На кінчиках пальців"   (до с. 72 підручника)

Правила для театралів   (с. 75 підручника)
Дотепно ілюстровані віршовані правила поведінки в театрі

Тіньові малюнки   (до с. 76 підручника)
Майстер-клас Пензлика і Сонечка: фантазуємо, домальовуємо тіні, фотографуємо

Шаблони для виготовлення ляльок до вистави в тіньовому театрі “Щедрий обід”   (до с. 77 підручника)