ТЕМА 2. Машина часу
ТИЖДЕНЬ 3. ПРИГОДА 3. Реальний музей вигаданої людини
УРОК 20. Небезпечні ситуації і ми.
Як діяти в непередбачених ситуаціях?
Мета
- пояснити, які небезпечні ситуації можуть трапитися поза домівкою чи школою;
- вчити діяти у таких ситуаціях, ухвалювати рішення;
- пояснити, до яких наслідків може призвести неуважність і неслухняність;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак;
- виховувати обережність, уміння знаходити вихід із небезпечної ситуації.
Очікувані результати навчання
- дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
- робить висновки зі спостережень і досліджень разом з учителем або самостійно;
- висловлює доброзичливо своє ставлення до думок інших (поділяє їх повністю чи частково або аргументовано відхиляє);
- читає подумки та виразно вголос тексти різних видів;
- знаходить у тексті відповіді на поставлені запитання;
- висловлює свою думку, висуває власні гіпотези;
- спостерігає за природним об’єктом / явищем, описує спостереження;
- узагальнює результати досліджень;
- пояснює, що таке непередбачена ситуація;
- знає, як діяти в деяких непередбачених ситуаціях.
Обладнання
- підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 1);
- робочий зошит № 1 “Я досліджую світ”;
- звичайний зошит;
- роздруківки “Чому паски безпеки такі важливі”, “Оцініть свою роботу”;
- кольорові олівці, аркуші паперу, матеріали для практичної роботи.
ХІД УРОКУ
1. Емоційне налаштування
|
|
Вправа “Подорож до струмка” Усміхніться одне одному та уявіть, що ми в дивовижному чарівному лісі. Мандруючи, ми підійшли до струмка. Уявімо його.
Розпочнімо наш урок із гарним настроєм. |
2. Вправа “Очікування”
|
|
Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? А я, своєю чергою, сподіваюся, що ви будете правильно, точно й красиво висловлювати свої думки, обстоюватимете їх за потреби, злагоджено працюватимете в групах і робитимете висновки. Які риси характеру вам для цього потрібні? |
3. Вправа “Захоплення детектива”
|
|
У музеї Шерлока Голмса є речі, які нібито належали геніальному детективу. Розгляньте їх (підр., с. 60, завд. 1). Про які захоплення розповідає кожен предмет? Який позитивний вплив на здоров’я можуть мати ці заняття? Чим можуть нашкодити? Розкажіть. 
|
Методичні поради
Можна завчасно попросити дітей принести свої речі, які однокласники та однокласниці ще не бачили, та покласти їх у непрозору торбинку. Потім виймати речі по одній і просити учнів та учениць розповісти якомога більше про власника / власницю. Дитина, якій належить річ, вирішує, чи все діти правильно вгадали. Під час такої роботи важливо стежити за коректністю висловлювань, і, звичайно, участь у такій діяльності має бути лише за бажанням учнів.
4. Повідомлення теми уроку
|
|
У житті часто трапляються непередбачені ситуації. Вони не завжди бажані та приємні, але ми маємо не розгубитися і вміти у незручних обставинах швидко ухвалювати рішення щодо наших дій. Сьогодні ми дізнаємося, як діяти в таких ситуаціях.
Довідничок: Події, яких не передбачали, не чекали й не сподівалися, є непередбаченими. Усе, що не може бути відоме до того, як це станеться, трапляється раптово або те, чого не можна передбачити раніше, є непередбачуваним. |
5. Вправа “Запиши слово”
|
|
Випишіть із першого слова першу літеру, з другого слова — другу, з третього — третю і так далі. Поясніть, як ви розумієте значення слова, що утворилося (зош., с. 28, завд. 1). 
З року в рік ви стаєте дорослішими, самостійнішими. Іноді вам навіть здається, що дорослі надто турбуються про вас. Проте погодьтеся, що вам іще бракує знань і досвіду. Пам’ятайте, що основне — це знати, як уникнути загрози життю і здоров’ю, інакше кажучи — небезпеки. Адже небезпека може виникнути всюди: вдома, на вулиці, у школі… І ви маєте точно знати, як у яких випадках діяти. |
6. Вправа “Поміркуй і поясни”
|
|
Іринка та її сестра Богданка їхали з батьками в автомобілі. Богданка занудьгувала і стала бавитися замком паска безпеки: то застібає його, то розстібає. Чим це небезпечно? Запишіть, що може зробити Іринка (зош., с. 28, завд. 2). 
Зверніть увагу! Найдостовірнішу інформацію надають сайти офіційних організацій. Наприклад, за безпеку руху на дорогах відповідає саме патрульна поліція. |
7. Вправа “Обговори”
|
|
Чи правильно вчинили діти в кожній ситуації? Хто з них дбає про своє здоров’я та безпеку? Як дієте ви в таких випадках? (підр., с. 60, завд. 2)
Ситуація 1. Дмитро вирішив у всьому бути схожим на Шерлока Голмса. Він роздобув стару дідусеву трубку й хотів закурити. Побачивши це, його подруга Неля сказала, що паління шкодить здоров’ю і курця, і тих, хто поряд. Інформація для вчителя Мабуть, немає людини, яка б не чула про шкідливість куріння для здоров’я. Вдихання повітря, насиченого тютюновим димом, згубно діє на організм людини, особливо — дитини. Тютюновий дим містить багато шкідливих речовин, які отруюють людину. Під впливом диму в курців жовтіють зуби, змінюється голос. Вони часто кашляють, у них збільшується виділення слини, курець стає залежним від тютюнопаління. Куріння неабияк шкодить здоров’ю, затримує фізичний і психічний розвиток. Ситуація 2. Таня і Степан гралися на подвір’ї. До дівчинки підійшла незнайомка і сказала, що вона — мамина подруга. Тетянка вмить запросила її додому і запропонувала зачекати маму з роботи. Інформація для вчителя Треба вміти оберігати свою оселю від зловмисників, вміти відмовляти, навіть якщо дорослий приємний на вигляд і каже, що знайомий ваших близьких родичів. Щоб уникнути небезпечних ситуацій і зберегти своє здоров’я та життя, чиніть так. Ніколи не соромтеся запитати, хто дзвонить, у якій справі, і обов’язково подивіться у вічко. Коли вдома самі, не відчиняйте двері незнайомим чи малознайомим людям, ким би вони не назвалися. Не піддавайтеся на вмовляння. Запропонуйте: “Зараз зателефоную сусідам. Вони вам допоможуть”. Не поспішайте відчиняти двері й тоді, коли у вічко бачите незнайомого хлопчика чи дівчинку. Скористайтеся телефоном, зателефонуйте сусідам, бабусі, батькам на роботу. Порадьтеся з ними, перш ніж відчиняти двері.
Довідничок: Про будь-яку небезпечну ситуацію, що трапилася з тобою чи твоїми друзями, треба розповісти дорослим — родичам, яким довіряєш, або вчителю / вчительці. |
Методичні поради
Об’єднайте дітей у групи й попросіть обговорити ситуації, описані в підручнику. Зверніть увагу дітей, що вони в групах мають вислухати міркування кожного з приводу конкретної ситуації і зробити певний висновок. Свої висновки групи можуть презентувати у вигляді реклами, плаката, малюнка тощо.
8. Фізкультхвилинка “Дружби добрий знак”
|
|
Відпочиньте. Порухайтеся під музику. |
9. Вправа “Склади пам’ятку”
|
10. Онлайн-вправа “Безпека вдома і надворі”
|
|
Перевірте свої знання. Оберіть правильні відповіді. ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ |
11. Вправа “Математичні головоломки”
|
|
Коли Діана залишається вдома сама, то любить розгадувати математичні кросворди і головоломки. Розв’яжіть таке завдання і ви (зош., с. 28, завд. 4). 
|
12. Вправа “Доповни репліки”
|
|
Під час розслідувань Шерлоку Голмсу доводилося спілкуватися з багатьма людьми. Аби не заразитися якоюсь хворобою, детектив уживав запобіжних заходів. А ви знаєте, як уберегтися від вірусної інфекції? Доповніть репліки (підр., с. 61, завд. 3). 
|
13. Перегляд відео “Ворог вірусів та мікробів: як «працює» звичайне мило”
|
14. Практична робота “Мило власноруч”
|
|
Щоб із задоволенням мити руки щоразу, як прийдеш знадвору, зваріть власне мило за інструкцією (підр., с. 61, завд. 4).
Матеріали та обладнання: брусок дитячого мила, молоко, 1 чайна ложка меду, 1 чайна ложка будь-якої олії, 3-5 крапель ароматичної олії, каструлька з водою, мисочка, форма для мила. 1. Натріть брусок дитячого мила на тертці. 2. Залийте молоком (його має бути стільки ж, як і мила) і залиште на ніч. 3. Додайте 1 ч. л. меду і поставте суміш на водяну баню. 4. Помішуйте, доки суміш розплавиться і стане однорідною. 5. Додайте 1 ч. л. будьякої олії (оливкової, мигдальної тощо). Перемішайте. 6. Додайте 3–5 крапель будьякої ароматичної олії. 7. Розлийте суміш у форми і залиште на кілька годин. |
Методичні поради
Запропонуйте дітям зробити мило власноруч у домашніх умовах. Обов’язково обговоріть правила безпечної роботи. Попросіть їх принести і презентувати не тільки власну роботу (мило), а й світлини або відео, де буде видно процес приготування. Запитайте, кому діти хотіли б подарувати свій виріб.
Перегляньте, яке мило виготовили учні та учениці однієї зі шкіл.
15. Рефлексія
|