Головна
Методичні матеріали
4 клас
Я досліджую світ
Тема 3

ТЕМА 3. Чарівні перетворення

ТИЖДЕНЬ 1. ПРИГОДА 1. Чарівне перетворення

УРОК 5. Навіщо людині зуби.
Чому в нас часом болять зуби?

Мета

  • формувати уявлення про зуби як орган, що допомагає у процесі травлення;
  • розширити знання про значення зубів для людини;
  • дослідити, які зміни відбуваються з зубами в процесі дорослішання;
  • активізувати пізнавальну діяльність дітей;
  • збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
  • розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
  • виховувати інтерес до вивчення людського організму.

Очікувані результати навчання

  • учень / учениця називає основні факти про зуби, їх будову і функції;
  • розуміє значення зубів для здоров’я людини;
  • вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
  • об’єднується з іншими дітьми у групи, пари для спільної діяльності;
  • висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
  • підтримує діалоги з тем, пов’язаних із важливими життєвими ситуаціями;
  • зіставляє почуте з власним досвідом, висуває власні гіпотези;
  • ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
  • наводить аргументи на захист власної думки та ілюструє її прикладами;
  • робить висновки із спостережень та досліджень разом з учителем або самостійно;
  • систематизує та узагальнює інформацію.

Обладнання

  • підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 1);

ХІД УРОКУ

1. Емоційне налаштування

 

Вправа “Супер”

Приготуйте праву долоньку.

Загніть мізинчик, якщо ви гарно виспались.
Загніть наступний пальчик, якщо вас розбудила рідна людина (мама, тато, братик, сестричка…).
Наступний пальчик загинає той / та, хто сьогодні хоч раз побачив / побачила усмішку.
Ще один пальчик загинає той / та, хто сьогодні зустрів / зустріла хоча б одного друга / подругу.

  • А тепер скажіть: що у вас вийшло? (Уподобайка.)

Супер! Це значить, що ваш ранок удався! У вас є щонайменше 4 причини, які свідчать про чудовий ранок.

2. Вправа “Пригадай”

 

Я називатиму слова, а вам потрібно пригадати частину організму людини, якої вони можуть стосуватися.

  • 1–1,5 л (один–півтора літра);
  • вода;
  • залози;
  • склеює їжу;
  • антибактеріальна;
  • стрес;
  • смак.

Перевірте себе

  • Поясніть, як саме ці слова пов’язані зі слиною.

3. Онлайн-вправа “Що ти знаєш про слину?”

 

Прочитайте висловлювання і визначте, хибні вони чи істинні.

ВИКОНАТИ ОНЛАЙН-ЗАВДАННЯ

4. Вправа “Поміркуй і доповни”

 

Поміркуйте і доповніть ланцюжок слів. Якого слова в ньому бракує? Обґрунтуйте свою думку.

5. Вправа “Відгадай”

 

Відгадайте загадку і перевірте свої здогадки.

Без насіння виростає
І міцне коріння має.
Ним їмо і хліб, і суп.
Що це буде, діти?

Перевірте себе

6. Повідомлення теми уроку

 

Отже, сьогодні ми продовжимо ознайомлюватися з органами, які допомагають процесу травлення, а саме із зубами.

На цеглинках “Лего” написані запитання, на які нам потрібно знайти відповіді і скласти башточку.

  • Можливо, на якісь із цих питань ви вже можете відповісти? А чи готові дізнатися більше про зуби, знайти детальніші відповіді на ці запитання? Тоді вперед у подорож!

Методичні поради

Протягом уроку під час пошуку інформації / відповідей діти і вчитель складають башточку з “Лего”. Таким чином діти будуть бачити, які питання вони вже опрацювали, а на які ще потрібно знайти відповіді.

7. Хмара слів “Зуби”

 

Створіть хмару слів. Запишіть слова, які спадають вам на думку, коли ви чуєте слово “зуби”. За бажання презентуйте свої записи (див. роздруківку “Хмара слів «Зуби»”)

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Зуби — тверді кісткові утворення в порожнині рота. Вони потрібні, щоб подрібнювати та перемелювати їжу. Що краще подрібнюється їжа, то швидше і краще вона перетравлюється та засвоюється організмом. Якщо ж їжа погано пережована, то в шлунок потрапляють великі її шматки, які довго перетравлюються, викликають важкість і неприємні відчуття.

  • На які запитання ви почули відповіді?
  • Цеглинки якого кольору ми вже можемо використати для нашої башточки?
  • Якими фактами / словами можете доповнити хмару слів?

8. Фізкультхвилинка “Раз, два, три”

9. Читання з другом

 

Прочитайте текст у парах. Знайдіть відповіді на запитання, які ще залишились (див. роздруківку “Пізнавальний текст”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ
  • На які запитання ви знайшли відповіді в тексті?
  • Яка інформація була для вас новою?
  • Що вас здивувало / зацікавило?
  • Якою інформацією можете доповнити свої хмари слів?

10. Вправа “Будова зуба”

 

Розгляньте схему і підпишіть елементи будови зуба (див. роздруківку “Будова зуба”).

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Перевірте себе

11. Вправа “Роздивись, запам’ятай”

 

Наталія Петрівна розповіла, що в людини три види зубів. Роздивіться у дзеркалі кожен вид (підр., с. 78, завд. 2).

Довідничок: Пласкі різці призначені для відкушування їжі, ікла розривають її, малі та великі кутні зуби — подрібнюють і перемелюють.

Методичні поради

Запропонуйте учням роздивитися свої зуби у дзеркальцях (у кожного має бути своє) і спробувати знайти / побачити різці, ікла, кутні зуби. Нехай учні перевірять, чи всі молочні зуби вже повністю змінилися на постійні.

12. Перегляд відео “Як розвиваються наші зуби”

 

У людини протягом життя розвиваються 2 різних набори зубів. Першими з’являються молочні зуби, які поступово замінюються постійними зубами. Їх 20. На їх місці виростають постійні. Скільки їх? 32. Зуби мудрості прорізуються останніми — доти може минути й кілька десятків років!

13. Рефлексія

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Чи вдалося побудувати башточку з цеглинок “Лего”? Чому?

 

Вправа “Самооцінювання” (див. роздруківку “Самооцінювання”)

ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУ

Поширити

У конспекті уроку використано матеріали Тетяни Гуркіної