Тема 9 “Можливості людини” — заключна тема курсу “Я досліджую світ” у 4 класі та в початковій школі загалом. (Зауважу, що подібна за змістом тема вже вдруге завершує навчання — у 3 класі тема 9 “Я — людина”.) Це тема на повторення, тому нової інформації у ній, по суті, немає: тобто все вже обговорювалося та досліджувалося під час вивчення курсу.

Тож у вас з дітьми є нагода зупинитися, озирнутися і ще один раз повторити важливі моменти курсу і, можливо, подивитися на вивчене вже трохи інакше. Адже діти виросли, зросли в усіх смислах, набули власного досвіду, багато чого навчилися і тому вже можуть самостійно розширювати і поглиблювати свої знання й удосконалювати вміння, набуті під час вивчення курсу.

Курс “Я досліджую світ” інтегрований, тому цього місяця ми повторюємо та уточнюємо знання й з інших курсів. Насамперед це “Математика”, “Українська мова та читання”, “Інформатика”. Тож за можливості синхронізуйте повторення і в цих курсах, щоб навчання було цілісним і системним.

Звісно, весь матеріал початкової школи повторити неможливо. Тож на чому варто зосередити увагу? Радимо насамперед звернути увагу на те, що найперше забезпечить наступність “початкова школа — середня школа”. Це так звані м’які навички — робота в команді, розв’язування конфліктів, вміння домовлятися, обговорювати, вести дискусію тощо. У цей час можна переглянути вже створені пам’ятки, удосконалити їх і зробити збірочку, яку кожний учень візьме в середню школу і далі розвиватиме. Добре, якщо збірочка буде електронною — презентації, файли текстового редактора тощо — тоді учні легко удосконалюватимуть їх.

Також варто повторити важливі для подальшого навчання теми (передусім це теми, які продовжуватимуть учителі середньої школи в 5 класі), які, на вашу думку, діти гірше засвоїли. Наприклад, орієнтування на місцевості, кругообіг води в природі, агрегатні стани води та їх перетворення, умови життя на Землі тощо.

Повторення можна провести в незвичній цікавій формі — виконати проєкт, створити книжку для учнів 1–3 класів, продумати і виконати інсценівку, створити мультфільм, провести вікторину знавців “Я досліджую світ” тощо.

• Діалог-дослідження “Де мені потрібні знання з курсу «Я досліджую світ»”. Діти по черзі пригадують, що вивчали в курсі “Я досліджую світ”, одразу розповідають, де їм чи їхнім рідним і знайомим у повсякденному житті стали у пригоді набуті знання та вміння, також, де в майбутньому вони стануть у пригоді. Повторювати двічі одне у те саме не можна.
• Дослідження “Старожитності мого міста чи селища”. Діти вивчають старожитності у власному населеному пункті (добре, якщо на їх пошуки діти відправляться з батьками), роблять фотографії, більше дізнаються про старожитності. Кожний розповідає в класі, чому ця старожитність цінна в наші часи та про що вона нам може розповісти.
• Дослідження “Старожитності моєї родини”. Діти досліджують родинні старожитності, за бажанням роблять презентацію про них, можуть розповісти про родинні цінності у класі.
• Дослідження “Математика навколо”. Кожний пригадує випадок із повсякденного життя, коли йому були потрібні знання з математики, складає історію, може ілюструвати її. За бажанням учні можуть об’єднатися та інсценізувати математичну історію.
• Дослідження “Шукаємо генія”. Діти знаходять людину, яку вважають генієм, дізнаються про неї якомога більше, створюють і розповідають одне одному, доводячи що ця людина справді геній.
• Діалог-спогад “Найяскравіший спогад року”. Кожна дитина пригадує уроки “Я досліджую світ” протягом року (можна запропонувати і протягом 1–4 класів), визначає, що саме справило на неї найяскравіше враження, стало відкриттям, дивом тощо. Потім можна вигадати номінації і запропонувати кожному дати свої варіанти діяльності на уроках. Наприклад, “Найбільше диво”, “Найцікавіша робота”, “Супердослідницька робота”, “Найпрактичніша робота” тощо.
• Плануємо захід. Діти уявляють, яким би хотіли бачити захід-прощання з початковою школою (концерт, виставу, похід, екскурсію, посиденьки тощо). Разом сплануйте концерт, розподіліть обов’язки, приготуйте виступи.
• Творча робота “Лист першокласнику”. Діти пригадують, якими вони були у першому класі, про що запитували, про що насамперед хотіли дізнатися, уявляють себе поряд з першокласниками, які прийдуть до школи 1 вересня. Про що їм варто дізнатися не від дорослих, а від “бувалих” учнів? Діти складають листи з порадами. Варто найкращі листи прочитати у вересні першокласникам.
• Вікторина “Я досліджую світ”. Діти пригадують, що їх зацікавило протягом вивчення курсу “Я досліджую світ”, готують по 2–3 цікаві запитання. Це мають бути насамперед запитання не на знання певних фактів, а на вміння використовувати набуті знання, логічні та  дослідницькі запитання. Влаштуйте в класі (можете запросити й учнів інших класів) вікторину і визначте суперзнавців курсу “Я досліджую світ”.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Тиждень 1

Тиждень 2

Тиждень 3

Тиждень 4

Медіаматеріали

Завдання онлайн

Корисні посилання