Наприкінці деcятого тижня учні знатимуть:

• що таке театр;
• атрибути, пов’язані з театром;
• які фахівці працюють у театрі, що робить кожен із них;
• як створюють театральну виставу;
• правила поведінки в театрі (під час вистави та репетицій);

умітимуть:

• створювати невеликі повідомлення інформаційного характеру (квитки, запрошення, афіша, оголошення);
• пояснювати, що відчувають, розрізняти позитивні й негативні емоції;
• розпізнавати та зіставляти число з його зображенням на квитку, афіші, циферблаті годинника тощо;
• виготовляти (за шаблоном) та оздоблювати маски, нескладні костюми та інші атрибути театрального мистецтва;
• виконувати різні соціальні ролі, пов’язані з театром;
• розробляти правила та поводитися в театрі згідно з ними;
• інсценізувати, виконувати ролі під час імпровізованої вистави.

Проведіть десятий тиждень як свято театру. Розкажіть малятам про театр так, щоб їм захотілося туди піти. Розкрийте дітям історію створення театру, порівняйте це мистецтво у давні часи і сьогодні, пригадайте разом, якими бувають театри, чим вони відрізняються.

Покажіть, як дружна команда фахівців-однодумців з любов’ю та натхненням готують кожну прем’єру. Розкажіть про нелегку працю акторів, про те, скільки фахівців мають докласти свої зусилля, щоб ми побачили яскраве дійство на сцені.

Протягом тижня діти не просто дізнаються про театр, а мають змогу, влаштувавши у школі виставу, доторкнутися до цього мистецтва, відчути себе працівниками театру, на власному досвіді переконатися, як це цікаво і відповідально, адже кожна вистава — командна робота.

Пропонуємо створити разом із малятами виставу саме тіньового театру, адже для цього треба поекспериментувати з тінню, дізнатися, як вона змінюється, залежно від розташування джерела світла.

Добре, якщо це буде вистава не за знайомим художнім твором, а за історією, яку вигадали діти всі разом. Тоді спектакль стане самобутнім і неповторним, таким, як його бачать малята. Діти з подвійною гордістю покажуть свій витвір іншим школярам, знайомим дошкільнятам, майбутнім першокласникам і батькам.

Розкажіть також про роль глядачів у театрі — його палких прихильників, поціновувачів, доброзичливих критиків, натхненників… А як же театр може існувати без них?

Гарної прем’єри! Щасти вам!

• Бесіда-розмірковування “Навіщо потрібні театри?”.
• Діалог-дослідження “Якими бувають театри?”.
• Діалог-спогад “Чим мене вразив театр”. Діти пригадують свої відвідини театру, діляться враженнями, розповідають, що їм сподобалося найбільше, тощо.
• Діалог-порівняння “Чим театр відрізняється від кіно?”.
• Діалог-дослідження “Хто створює театральну виставу?”.
• Гра-порівняння “Чим ляльковий театр особливий?”. Діти порівнюють ляльковий театр з іншими відомими їм видами театру.
• Бесіда “Чи всі ляльки однакові?”.
• Гра-асоціація “Що про нас ляльки говорять?”. Діти уявляють, що роблять ляльки, коли відпочивають після вистави. Що вони думають про людей? Якими враженнями від вистави діляться?
• Імпровізований танець “Свято в ляльковому королівстві” (можна використати музику зі збірника Д. Шостаковича “Танці ляльок”).
• Хвилинка творчості “Незвичайна історія про ляльок”.
• Образотворча діяльність “Артисти для моєї вистави”. Створення ляльок для вигаданої вистави.
• Образотворча діяльність “Готуємо афішу до вистави”.
• Репетиція театральної вистави.
• Влаштовуємо прем’єру.

Навчально-методичні матеріали до підручника

ДИСТАНЦІЙНІ УРОКИ

Завдання онлайн

Корисні посилання