Наприкінці дев’ятого тижня учні знатимуть:

• чому корисно гратися;
• у які ігри бавилися їхні батьки;
• навіщо потрібні правила гри;
• чому їх необхідно дотримуватися;

умітимуть:

• пояснювати, чого навчають ігри;
• виявляти ризики гри та враховувати їх;
• гідно перемагати і програвати;
• з повагою ставитися до суперників у грі;
• організовувати гру та брати участь у ній;
• уважно слухати одне одного в умовах безпосереднього спілкування й тактовно висловлювати свою думку;
• взаємодіяти в парах і групах для досягнення цілей;
• дотримуватися запропонованих правил;
• складати правила гри.

Тема дев’ятого тижня викликає захоплення всіх без винятку малят, адже граються із задоволенням усі дітлахи. Тож завдання педагогів — привернути увагу першокласників до ігор з правилами, рухливих ігор на прогулянках, а також навчити дітей гратися в ігри, які допомагають закріпити набуті знання.

Цього тижня ми актуалізуємо геймерський досвід малят і поглиблюємо їхні знання про комп’ютерні технології — розповідаємо про віртуальну та доповнену реальності, про їх використання у житті. І, звичайно, дивуємо — створюємо разом віртуальні об’єкти.

Не менш важливий напрям роботи — співпраця з родинами, адже одне з проблемних запитань теми — “У які ігри грали ваші батьки?” Дуже важливо організувати ігровий урок чи позакласний захід, коли старші брати й сестри першокласників, їхні мами й татусі, дідусі й бабусі, інші родичі завітають до школи та навчать дітей тих ігор, які самі любили в дитинстві.

• Ігровий марафон. Об’єднайте дітей у групи. Запропонуйте кожному пригадати одну гру, пограти в неї з малятами у групі. В кінці марафону порівняйте ігри, визначте що в них спільне, а чим вони відрізняються.
• Діалог-розмірковування “Чи бувають ігри без правил?”.
• Бесіда-фантазія “Правила гри зникли”.
• Діалог-порівняння “Чим відрізняється гра у водіїв від гри «Хвости»” (див. опис гри на с. 66 підручника).
• Діалог-дослідження “Гра навчає, але чи можна навчитися всього тільки граючись”.
• Граємо в настільні ігри. Запропонуйте дітям пограти в настільні ігри, а потім змінити правила гри так, щоб їм було цікавіше. Чи легко це зробити? Чому?
• Вигадуємо гру разом. Діти об’єднуються в групи, вигадують гру, розповідають усім і грають.
• Бесіда-дослідження “Українські народні ігри та іграшки”.
• Граємо в українські народні ігри.
• Граємось українськими народними іграшками.
• Дослідження-порівняння “Чим відрізняються сучасні іграшки від українських народних”.
• Складаємо історію про те, як українська народна іграшка опинилася в сьогоденні, як вона себе почуває серед сучасних іграшок, про що вона їх запитає, що вона їм розповість тощо.

Навчально-методичні матеріали до підручника

ДИСТАНЦІЙНІ УРОКИ

Завдання онлайн

Корисні посилання