Модуль 2. Добробут і вміння вчитися
§6. Мої інтереси та захоплення
- Як мої інтереси та захоплення допомагають мені розвиватися?
- Чи можуть захоплення допомагати в навчанні?
Мета
- З’ясувати значення понять “інтереси” та “захоплення”;
- допомогти кожній дитині визначити свої інтереси та захоплення;
- визначити, як інтереси і захоплення впливають на розвиток дітей;
- розвивати вміння дітей поєднувати в щоденному житті свої вміння та інтереси;
- дослідити, як інтереси і захоплення можуть підвищити рівень добробуту.
Очікувані результати навчання
Учень / учениця:
- з’ясовує і розуміє, що таке інтереси та захоплення;
- визначає свої захоплення та інтереси;
- розуміє важливість своїх захоплень та інтересів;
- визначає, як захоплення та інтереси впливають на його / її добробут, розвиток.
Матеріали та обладнання
- Підручник “Здоров’я, безпека та добробут” 5 клас (авт. О. Шиян, О. Волощенко, В. Дяків, О. Козак, А. Седоченко); Про підручник
- робочий зошит “Здоров’я, безпека та добробут” 5 клас (авт. О. Шиян, О. Волощенко, В. Дяків, О. Козак, А. Седоченко);
- роздруківки “Хобі”, “Робота на платформі «Menti.com»”.
Методичні рекомендації
Відповідно до модельної навчальної програми, на викладання інтегрованого курсу “Здоров’я, безпека та добробут” у 5 класі адміністрація школи може відводити від 1 до 3 годин на тиждень.
Ці матеріали є онлайн-підтримкою підручника й можуть бути використані як додаткові для урізноманітнення форм, методів і прийомів роботи на уроці відповідно до ресурсного забезпечення, рівня підготовки педагога та можливостей і підготовки учнів.
Ураховуючи педагогічну свободу вчителя щодо вибору форм, методів і прийомів та їх використання на уроці, матеріали можна використовувати за принципом конструктора. Тобто, зважаючи на зміст параграфа підручника, його наповненості, кількості годин, які виділено, учитель може використовувати будь-яку вправу автономно або як компонент для ефективної реалізації змісту параграфа.
ХІД УРОКУ
Крок 1. Актуалізація опорних знань
|
1 |
Пригадуємо та обговорюємо Перевіримо домашню роботу (завдання 3 на сторінці 6 зошита; робота у групі). 
|
|
2 |
Хвилинка безпеки Сьогодні говоримо знову про міни. Російські війська залишили багато мін там, де йшли бої чи була окупація. Але не слід розслаблятися і в місцях, які не були окуповані: міни часто ставлять диверсійні групи. Тож будемо уважними й обережними — не дамо ворогу жодного шансу зробити щось підступне, і наші близькі не будуть хвилюватися за нас 😃
Увага! Замінованими можуть бути звичайні предмети! Міни можуть бути не лише в полях та лісах, а й у громадських місцях: у торговому центрі, на вокзалі… Тому не можна торкатися незнайомих предметів, пакетів без власника тощо. Про такі речі потрібно повідомляти за номером 101. Ви вже знаєте багато. Щоб знати ще більше, перегляньте відео про мінну безпеку.
|
Крок 2. Робота над темою уроку
1. Що таке інтереси та захоплення?
|
1 |
З’ясовуємо правильне значення вже знайомих понять Ви вже чули ці слова, вживали їх у своєму мовленні. А щоб упевнитися, чи завжди ви використовували їх правильно, з’ясуйте правильне значення цих слів.
Щоб успішно виконувати свою роботу, людина повинна мати певні знання та вміння у відповідній галузі, а також виявляти до цієї професії інтерес. Адже коли робота нам цікава, нам хочеться її виконувати, ми робимо її гарно і сумлінно. Але крім роботи (професії), яка дає змогу заробляти на життя, у людини може бути ще й улюблена справа, яка не приносить грошей, але якою приємно займатися. Наприклад: людина може дуже добре грати у футбол і заробляти цим на життя, але мати хобі — збирання моделей машинок. Буває так, що хобі перетворюється на професію — зазвичай така робота приносить людині величезну радість ☺. |
|
2 |
Робота з підручником Прочитайте текст на сторінці 29 підручника. Розкажіть про свої захоплення. Із чим зазвичай вони пов’язані? 
|
|
3 |
Чи буває мода на захоплення?
|
2. Чи в усіх є захоплення?
|
1 |
Хмара захоплень Пригадайте, що вам подобалося робити після уроків, коли ви навчались у початковій школі. Створіть хмару захоплень. Варіант 1 Працюємо у групах — створюємо хмару слів на папері (див. роздруківку “Хобі”). Назви важливіших захоплень пишіть великими літерами, менш важливих — маленькими. ЗАВАНТАЖИТИ РОЗДРУКІВКУВаріант 2 Створіть хмару слів в онлайн-сервісі “Menti.com” (див. інструкцію “Робота на платформі «Menti.com»”). ЗАВАНТАЖИТИ ІНСТРУКЦІЮ
|
|
2 |
Робота з підручником Виконайте завдання 1 на сторінці 30 підручника. 
|
|
3 |
Зупинка-розмірковування Виконайте завдання 1 на сторінці 7 зошита.
|
Крок 3. Узагальнення
1. Захоплення та інтереси — мої помічники
|
1 |
Вчимося на прикладах Подивіться фотографії одного з найвидатніших учених-фізиків ХХ ст. Альберта Ейнштейна. Розкажіть про його хобі.   
|
|
2 |
Корисність хобі Чи задумувались ви про те, що ваші захоплення та інтереси — не просто заняття для душі, а ще й допомагають гармонійно розвиватися, а згодом можуть допомогти вам стати справжніми професіоналами, а можливо, й зробити відкриття?
|
2. Як захоплення можуть об’єднати?
|
1 |
Спільні захоплення Виконайте завдання 2 на сторінці 31 підручника. 
|
|
2 |
Мінідослідження “Самотужки чи гуртом?” А зараз зосередьтеся. Спробуймо на власному прикладі дослідити, як спільне виконання цікавої справи може приносити більше задоволення.
|
|
3 |
Захоплення кожного допомагають Виконайте завдання 3 на сторінці 31 підручника. 
|
Крок 4. Рефлексія
|
1 |
Захоплення + інтереси = рівень мого добробуту Захоплення — не лише приємні, а й важливі речі для нас та наших рідних. Адже вони можуть стати корисними для здоров’я та добробуту. Спробуємо визначити, які захоплення і як саме можуть поліпшити добробут ваш та ваших рідних.
|
|
2 |
Хобі та наш розвиток Виконайте завдання 4 на сторінці 31 підручника. 
|
|
3 |
Незвичайні хобі Подивіться яскраві сюжети про незвичайні хобі й, можливо, вигадаєте собі ще одне цікавенне захоплення. Пам’ятайте: хобі можуть бути різними. Щоб зайнятися хобі, потрібні лише дві речі — фантазія та бажання 😃 Тож дивимося та фантазуємо! |
Крок 5. Домашнє завдання
|
|
Виконайте завдання 5 на сторінці 32 підручника / завдання 2 на сторінці 7 зошита. 
|