Головна
Методичні матеріали
7 клас
Здоров’я, безпека та добробут

Перевір себе (I семестр)
Діагностувальна робота та підсумковий урок

  • Що я вивчив / вивчила в І семестрі?
  • Що я тепер умію?
  • Чому ці знання та вміння для мене цінні?
  • Що з вивченого мені важливо ніколи не забувати?

Мета

  • Повторити, узагальнити та закріпити здобуті протягом семестру знання.
  • Застосувати здобуті знання в практичній діяльності.
  • Наголосити на важливості та практичній спрямованості здобутих знань.
  • Провести перевірку знань, умінь і навичок за трьома групами результатів.
  • Повторити правила безпечної поведінки під час зимових канікул.
  • Сформувати безпечну поведінку.
  • Розвивати критичне та креативне мислення, емоційний інтелект.

Очікувані результати навчання

Учень / учениця:

  • Орієнтується в матеріалі першого семестру.
  • Застосовує вміння аналізувати та використовувати здобуті знання.
  • Орієнтується в складних обставинах, визначає джерело небезпеки, застосовує алгоритми, аналізує та робить висновки.
  • Вміє дискутувати, не ображаючи опонентів, працювати індивідуально й у колективі.

Матеріали та обладнання

Діагностувальна робота (роздруківка)

Методичні рекомендації

Відповідно до модельної навчальної програми на викладання інтегрованого курсу “Здоров’я, безпека та добробут” у 7 класі може надаватися від 1 до 3 годин на тиждень.

Ці матеріали є онлайн-підтримкою підручника та можуть бути використані як основний матеріал або як частина чи ідея для створення комплексних діагностувальних робіт.

Враховуючи педагогічну свободу вчителя щодо вибору форм, методів і прийомів та їх використання на уроці, матеріали можна замінювати на власний розсуд. Але структура комплексної діагностувальної роботи має бути збережена відповідно до вимог МОНУ. Комплексна робота складається з розділів відповідно до галузевих критеріїв, трьох груп результатів, соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі. Кожний розділ оцінюється окремо — максимум 12 балів.

Вступна частина

Крок 1. Мотивація діяльності

1

Пригадуємо й аналізуємо

  • Що, на вашу думку, є знання?
  • Яке значення освіти для людини?
  • Як ви думаєте, з якою метою потрібно перевіряти знання?
  • Подивіться відео і для себе коротко сформулюйте його основну думку. Чи згодні ви з нею?
  • Із чим ви можете порівняти знання? Чому потрібна сміливість, щоб скористатися набутими знаннями?

2

Навіщо вчитися?

— Отже, знання — це світло та шлях до майбутнього. Кожного дня, навчаючись, ви стаєте на  крок ближче до мети.

  • Пригадайте теми, які ми вивчали цього року. Які теми вам сподобалися найбільше? Чому?
  • Які уроки були найцікавішими?
  • Яких нових знань і вмінь ви набули?
  • Що найбільше сподобалось?

3

Розмірковуємо з філософом

— Прочитайте висловлювання Луція Аннея Сенеки:

“Per aspera ad astra — Крізь терни до зірок”.
  • Як гадаєте, що хотів висловити давньоримський філософ?
  • Чому здобуття освіти раніше було вкрай тяжким?
  • Чи легко зараз здобувати освіту? А якісну освіту?
  • На вашу думку, які є терни в сучасних учнів і студентів?
  • Як можна оптимізувати своє навчання?
  • Який результат ви хочете мати після закінчення школи?
  • Чи актуальні слова філософа нині? Чому?

Довідка. Луцій Анней Сенека — давньоримський філософ, поет, державний діяч і оратор. Син філософа Сенеки Старшого. Кожен свій крок, вчинок Сенека так чи інакше прагне осмислити, співвіднести з обраним ідеалом, моральною нормою. Він ні на мить не втрачає почуття внутрішньої відповідальності за вчинене. Філософ говорить: “Прочитай мої книжки, побач у них пошук істини, якої я не знаю, але шукаю наполегливо”.

— У широкому сенсі вислів означає, що людина задля досягнення поставленої мети має пройти важкий і часто тернистий шлях. Цей вислів написаний на підлозі 1-го корпусу Херсонського національного технічного університету. Як лейтмотив вислів використовується різноманітними закладами й організаціями, як-от: NASA (National Aeronautics and Space Administration — Національне управління з аеронавтики і дослідження космічного простору), Stevens Institute of Technology (Технологічний інститут Стівенса, США), Campbell University (Університет Кемпбелла, США), Латвійська національна академія оборони та ін.

Варіант цього вислову “Ad Astra Per Aspera” є лейтмотивом Земної штаб-квартири “Зоряного флоту”, який є Міжпланетарним дипломатичним органом із серіалу “Зоряний шлях”.

4

За пів кроку до початку

— Ми завершуємо перший семестр. Пройшовши теми семестру, ви здобули нові знання та вміння, а також поглибили знання, здобуті в минулі роки. Сьогодні ми вперше пишемо комплексну діагностичну роботу за новими вимогами. Ви отримаєте завдання по кожній із трьох груп результатів, вам потрібно уважно виконати завдання кожної групи знань.

Ви можете виконувати завдання у своєму зошиті, скористатися матеріалами сайту або ж роздрукувати їх (див. роздруківку для учнів “Комплексна діагностувальна робота”).

Уважно читайте завдання, пригадайте все, що вивчали.

Якщо певне завдання здається вам складним чи незрозумілим, пропустить його, виконуйте наступне, а коли завершите роботу, поверніться ще раз до цього завдання. Впевнена, що воно буде розв’язане.

Завершивши виконання завдання, намалюйте біля нього в зошиті відповідний смайлик.

Успіху!

Крок 2. Підсумкові завдання на групу результатів 1 (“Безпека. Уникання загроз...”)

1

Тест

— Виконайте тест. Із кількох варіантів відповідей виберіть одну правильну.

ПОЧАТОК ТЕСТУ

2

Завдання-розмірковування

— Уважно прочитайте умову завдань. Напишіть відповідь та обов’язково коротко поясніть, чому ви так вирішили.

  • Опишіть, як діяти в разі сигналу “Повітряна тривога”, якщо ви самі вдома.
  • Марійка запізнюється в школу. На шкільному подвір’ї вже тихо і немає дітей. Під деревом Марійка помітила дитячий наплічник (рюкзак). Дівчинка підійшла трохи ближче, наплічник був гарний, рожевий, з блискучими камінчиками чи то лампочками, які виблискували. Що, на вашу думку, має зробити Марійка? Поясніть відповідь.

Крок 3. Підсумкові завдання на групу результатів 2 (“Здоров’я... ”)

1

Тест

— Виконайте тест. З кількох варіантів відповідей виберіть одну правильну.

ПОЧАТОК ТЕСТУ

2

Завдання-розмірковування

— Уважно прочитайте умову завдань. Напишіть відповідь та обов’язково коротко поясніть, чому ви так вирішили.

  • Назвіть корисні звички, що сприяють зміцненню психоемоційного здоров’я.
  • Складіть список особистих речей, якими не можна ділитися з іншими людьми.
  • Ви стали свідком ракетної атаки. Перед вами — постраждала людина. Вона нерухома, не може відповісти на запитання. Людина бліда, дуже спітніла, є сильний біль у животі. Ознаки якого ушкодження є в постраждалої особи? Правильно викличте швидку. Опишіть алгоритм дій домедичної допомоги.

Крок 4. Підсумкові завдання на групу результатів 3 (“Добробут... ”)

1

Тест

— Виконайте тест. З кількох варіантів відповідей виберіть одну правильну.

ПОЧАТОК ТЕСТУ

2

Завдання-розмірковування

— Уважно прочитайте умову завдань. Напишіть відповідь та обов’язково коротко поясніть, чому ви так вирішили.

  • Пригадайте наші обговорення про те, як треба долати перешкоди. Напишіть рекомендацію з подолання перешкод і негараздів для улюбленого героя фільму, мультфільму чи книжки. Опишіть проблему обраного персонажа. Надайте йому рекомендації. Зробіть висновок.
  • Пухнастокрил пішов до супермаркету. Він мав придбати продукти до святкового столу. Його мама планувала приготувати курку, броколі та пиріг з яблуками. Оберіть необхідні продукти. Поясніть свій вибір.

Крок 5. Підсумок по “гарячих слідах”

 

— Виконання підсумкової роботи вже позаду. Дайте собі відповідь на запитання:

  • Наскільки я впевнений/впевнена, що добре впорався/впоралась?
  • Якими за складністю мені видалися завдання?

Крок 6. Хвилинка безпеки

 

— На минулих уроках ми переглянули правила безпеки під час свят, а сьогодні ми повторимо правила безпеки на зимових канікулах.

  1. Одягайтеся тепліше
    • Вибирайте одяг із натуральних тканин, які добре утримують тепло, таких як вовна та бавовна.
    • Носіть кілька шарів одягу, щоб можна було зняти або додати шар залежно від температури.
    • Не забувайте про теплі шкарпетки і водонепроникне взуття, особливо якщо плануєте проводити багато часу на вулиці.
  2. Безпека на ковзанках і лижах
    • Використовуйте шолом для захисту голови, навіть якщо ви досвідчений ковзаняр або лижник.
    • Завжди перевіряйте стан спорядження перед використанням і вчасно проводьте його обслуговування.
    • Дотримуйтеся встановлених правил поведінки на ковзанках і лижних трасах, щоб уникнути зіткнень з іншими людьми.
  3. Обережність на дорозі
    • Коли ходите по слизьких дорогах, ставте ногу на повну стопу та ходіть невеликими кроками.
    • У темний час доби використовуйте світловідбивальні елементи на одязі для кращої видимості.
  4. Пожежна безпека
    • Використовуйте лише сертифіковані обігрівачі та тримайте їх подалі від горючих матеріалів.
    • Не залишайте свічки без нагляду, ставте їх на стійкі поверхні, де вони не можуть впасти.
    • Завжди перевіряйте справність електропроводки і не перевантажуйте розетки.
  5. Перша допомога
    • Завжди тримайте під рукою аптечку з необхідними засобами першої допомоги.
    • У разі відмороження поступово відігрівайте уражені ділянки, використовуючи тепло тіла або теплу (не гарячу!) воду.
    • У разі переохолодження забезпечте людині тепло та сухий одяг, дайте теплий напій.
  6. Відпочинок на природі
    • Переконайтеся, що товщина льоду на водоймах безпечна для прогулянок або катання.
    • Завжди повідомляйте близьких про свої плани та маршрут перед виходом на  природу.
    • Беріть із собою термос із гарячим напоєм і засоби для підтримання тепла.
  7. Зв’язок
    • Заряджайте мобільний телефон перед виходом із дому, тримайте його в теплому місці, щоб уникнути швидкого розряджання батареї.
    • Встановіть на смартфон застосунок для екстреного виклику допомоги.
    • Візьміть із собою павербанк на випадок, якщо телефон розрядиться.

Не забувайте про безпеку і все буде добре 😀

Підсумкова частина

Крок 7. Рефлексія

1

Пригадуємо все знову (робота в зошиті)

— Розгорніть робочий зошит на сторінці 16 і виконайте підсумкові завдання 1–4.

2

Ще раз про значення освіти

  • Поміркуйте, чому освіта важлива для кожного.
  • Чому важливо вчитися сумлінно?
  • На вашу думку, який розділ курсу “Здоров’я, безпека та добробут” найважливіший? Чому?
  • Як гадаєте, що з вивченого вам незабаром стане в пригоді?
  • Які основні правила безпеки взимку ви запам’ятали?

Крок 8. Домашнє завдання

 

Виготовте пам’ятку “Допомога під час відмороження” та розмістіть у під’їзді, на сходовому майданчику, ліфті або на зупинці. Як гадаєте, чи важливо це? Чому?

З Новим роком!

Гарних свят! Чудових канікул!

Гарного відпочинку!

Поширити

Конспект уроку розробила Віталіна Каі