Тема 2. Машина часу

Теми уроків

• Урок 9. Країна пірамід
  
  • Художньо–практична діяльність. Повторення — стилізація, візерунки та орнаменти. Стилізування пальм та екзотичних плодів. Особливості єгипетських орнаментів. Прикрашання речей єгипетським орнаментом або створення витинанки в єгипетському стилі
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання традиційних єгипетських орнаментів. Слухання музики Єгипту (композитор Ріад Аль Сунбаті). Арабська флейта: тембр флейти
  • Комунікація через мистецтво. Діалог “Єгипетські дива”
• Урок 10. Країна шовку та чаю
  
  • Художньо–практична діяльність. Шістнадцяті ноти та співвідношення їх тривалості з іншими нотами. Порівняння виконання китайського танцю в народній та класичній хореографіях. Розучування переспіву китайської народної пісні “Найрідніша у світі — мама”. Виконання рухів китайського народного танцю. Прикрашання предметів орнаментами в китайському стилі
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання традиційних китайських орнаментів та національних костюмів. Перегляд виконання китайського народного танцю. Флейта сяо: тембр інструменту. Китайський танець у класичній хореографії: танець “Чай” (балет “Лускунчик” на музику Петра Чайковського)
  • Комунікація через мистецтво. Діалог “Загадки Китаю”
• Урок 11. Яскраві тропіки
  
  • Художньо–практична діяльність. Симетрія та асиметрія. Експериментування із дзеркалом. Створення малюнків із візерунками у стилі молів. Створення відеоряду з фотографій до музики
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання візерунків народу куна — молів. Слухання композиції з індіанськими мотивами “Надія” у виконанні Лео Рохаса. Перуанська панфлейта: тембр інструменту
  • Комунікація через мистецтво. Діалог “Природа тропіків”
• Урок 12. Сонячна країна
  
  • Художньо–практична діяльність. Розучування розспівки “Клариса готує паелью”. Відтворення ритму розспівки. Акомпанування до фламенко. Пунктирний ритм. Ноти з крапкою. Музичні рівності. Імпровізація на тему іспанських танців. Порівняння виконання іспанського танцю у народній та класичній хореографіях. Проєкт “Іспанські танці”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Перегляд фламенко у виконанні ансамблю Антоніо Гадеса. Кастаньєти. Перегляд “Іспанського танцю” з балету Петра Чайковського “Лебедине озеро”. Розглядання картини Маріам Мугаль
  • Комунікація через мистецтво. Діалог “Віртуальна мандрівка Іспанією”
• Урок 13. Барви Самчиків
  
  • Художньо–практична діяльність. Особливості самчиківського декоративного розпису. Малювання композиції у стилі самчиківського декоративного розпису
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини “Цибуляни” майстра самчиківського розпису Віктора Раковського. Слухання української народної пісні “Ой у полі криниченька”
  • Комунікація через мистецтво. Комунікація через гру “Відгадай розпис за описом”
• Урок 14. Мелодії Карпат
  
  • Художньо–практична діяльність. Рапсодія в музиці й танці. Розучування розспівкискоромовки “Мусію”. Двоголосся. Розучування та виконання української народної пісні “Їхав, їхав козак містом” та її інсценізація. Проплескування ритму гуцульського танцю. Танцювальна імпровізація-рапсодія
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Слухання “Карпатської рапсодії” Мирослава Скорика. Перегляд “Гуцульської рапсодії” у виконанні учнів та учениць Студії танцю при Національному академічному ансамблі імені Павла Вірського (хореографія М. Вантуха). Слухання твору “Сповідь” Оксани Герасименко. Свиріль та її тембр. Родина флейт з усього світу
  • Комунікація через мистецтво. Діалог про красу Карпат. Обмін враженнями від постановки танцю
• Уроки 15–16. Фантазії та експерименти
  
  • Художньо–практична діяльність. Експериментування з кольором. Малювання картини або ескізу одягу чи автівки з розписом у стилі Соні Делоне. Реп. Ритм репу. Складання репу. Імпровізація “Танець хіп-хоп”. Складання розповіді-фантазії про майбутні мистецькі жанри. Презентація робіт на “Вечорі майбутнього”
  • Сприймання та інтерпретація мистецтва. Розглядання картини Соні Делоне. Поєднання живопису та моделювання одягу. Жанр хіп-хоп та його особливості. Перегляд хіпхопу (хореографія Аманди Верначі)
  • Комунікація через мистецтво. Діалог про красу Карпат. Обмін враженнями про презентацію робіт і “Вечір майбутнього”

Навчально–методичні матеріали до підручника

Урок 9 “КРАЇНА ПІРАМІД”  (до с. 18–19 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Минуле через мистецтво

Добірка світлин “Подорож до Єгипту”

Віртуальна екскурсія у піраміду фараона Рамзеса VI

Єгипетські мелодії

Старовинна єгипетська музика

Сонячні орнаменти

Добірка світлин єгипетського посуду

Роздруківка “Розгортка піраміди”

Урок 10 “КРАЇНА ШОВКУ ТА ЧАЮ”  (до с. 20–21 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Добірка світлин “Подорож до Китаю”

Фонограма китайської народної пісні “Найрідніша у світі — мама”

Урок 11 “ЯСКРАВІ ТРОПІКИ”  (до с. 22–23 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Добірка світлин “Народ Куна”

Урок 12 “СОНЯЧНА КРАЇНА”  (до с. 24–25 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Танець із характером

Фламенко (іспанська гітара)

Добірка світлин “Сонячна країна”

Ноти розспівки Світлани Садовенко “Клариса готує паелью” (повний текст)

Розспівка в іспанському стилі “Клариса готує паелью”

Урок 13 “БАРВИ САМЧИКІВ”  (до с. 26–27 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Український народний танець “Аркан”

Буяють квіти на папері

Розповідь Віктора Раковського про самчиківський розпис

Урок 14 “МЕЛОДІЇ КАРПАТ”  (до с. 28–29 підручника)

Методичні рекомендації

Медіадобірка до уроку

Добірка світлин “Карпати”

Розспівка-скоромовка в гуцульському стилі “Мусію”

Гуцульські мелодії у виконанні гурту “Джерело Карпат”

Музика народного гуцульського танцю

Аркан

Гуцульський парний танець

Гуцульський сольний танець

Уроки 15–16 “ФАНТАЗІЇ ТА ЕКСПЕРИМЕНТИ”  (до с. 30–31 підручника)

Методичні рекомендації до уроку 15

Методичні рекомендації до уроку 16

Медіадобірка до уроків

Вернісаж картин Соні Делоне

Модні експерименти Соні Делоне

Струнний хіп-хоп

Реп на вірш Ліни Костенко “Перші кроки” (проєкт АПОКРИФ)

Завдання онлайн

Кросворд “Машина часу”   (до с. 30-31 підручника)
Підсумковий кросворд до теми “Машина часу”

Мапа візерунків   (до с. 30-31 підручника)
Навколосвітня мандрівка — пригадування візерунків різних країн

Корисні посилання

Антистрес-малювання (до с. 18–19 підручника)
Арттерапевтичне креативне малювання візерунків, яке вчить експериментувати і додає сміливості у творчості

І чужого научайтесь, й свого не цурайтесь (до с. 28–29 підручника)
Музична подорож світом на козацькій чайці