Підручник “Українська мова та читання” для 4 класу (авт. Остапенко Г. С., Волощенко О. В., Козак О. П.)

Українська мова та читання : підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах) / Г. С. Остапенко, О. В. Волощенко, О. П. Козак. — Київ : Світич, 2026.

Підручник інтегрованого курсу “Українська мова та читання” для 4 класу відповідає Типовій освітній програмі, розробленій під керівництвом Р. Шияна. Він поєднує навчальні матеріали для розкриття всіх змістових ліній мовно-літературної освітньої галузі.

Підручник є частиною комплекту, до якого також увійшли підручники “Я досліджую світ”, “Інформатика”, “Мистецтво”.
Усі підручники комплекту об’єднані спільними дидактичними підходами і цікавими, наближеними до життя дитини темами.

Підручник дає змогу проводити уроки для четвертокласників ефективно та водночас захопливо. Його матеріали допоможуть виховати в учнів стійкий інтерес до читання та розвинути вміння читати з розумінням. Завдяки цілісній системі роботи з навчання письма та мовлення, запровадженій у підручнику, діти з різними рівнями навчальних досягнень навчаться будувати висловлювання різних типів та формулювати свою думку. Підручник ознайомлює четвертокласників з мовними явищами та поняттями через дослідження та діалоги милих персонажів.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ЧАСТИНУ 1 ПЕРЕГЛЯНУТИ ЧАСТИНУ 2 ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПІДРУЧНИКА

Додаткові посібники

Посібник-гра “Тренажер з правопису” (у 2-х частинах) — ефективний спосіб легко й невимушено сформувати в дитини стійкі навички правильного написання слів.

Зошит з розвитку мовлення допоможе дітям навчитися грамотно і влучно висловлюватися в усній і письмовій формі.

Зошит для діагностувальних робіт стане незмінним помічником для підбиття підсумків з теми та проведення формувального оцінювання.

Додаткові навчально-методичні матеріали

На сайті SvitDovkola.org у розділі “ДЛЯ УЧНЯ” — електронний інтерактивний додаток до підручника: усі необхідні відео до уроків.

У розділі “ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ” — додаткові навчально-методичні матеріали: розробки уроків, завдання, роздруківки, медіафайли тощо, а також орієнтовне календарно-тематичне планування.

Ідея інтегрованого підручника

Ви хочете обрати підручник, який не лише забезпечить високий рівень усіх компетентностей мовної галузі, а й надихатиме дітей на навчання? Мрієте, аби діти з нетерпінням чекали на уроки української мови та читання, любили читати й писати твори? Вам подобається експериментувати, досліджувати, змінюватися разом із вашими учнями та ученицями?

Тоді ви неодмінно маєте ознайомитися з підручником “Українська мова та читання” (автори Г. Остапенко, О. Волощенко, О. Козак), адже в ньому:

• сучасні твори, актуальні для четвертокласників, а також найкращі зразки класичної літератури для дітей;
• продумана система роботи з написання есе на теми, що цікавлять дітей, а також алгоритми, за якими легко написати твір та ефективно покращити його;
• мотиваційні діалоги веселих персонажів підручника, які допомагають досліджувати мовні явища;
• щоуроку комунікативні завдання, які вчать дітей ефективно домовлятися та аргументувати свою думку;
• стильні ілюстрації та сучасний дизайн.

Відгуки вчителів пілотних класів

Концепція підручника

Читаючи та обговорюючи літературні твори, діти — іноді навіть непомітно для себе — виконують навчальні завдання з усіх змістових ліній рідномовної освіти. Вони стають сміливими дослідниками української мови: спостерігають за мовленням, самостійно роблять висновки та формулюють їх. У такий спосіб відбувається конструювання знань учнів: виведені ними правила стають зрозумілими і запам’ятаються на все життя.

Реалізація завдань змістових ліній програми

Наскрізна інтеграція дає можливість працювати в одному завданні над очікуваними результатами одразу кількох змістових ліній.

У підручнику для 4 класу діти знову зустрічають вже знайомих персонажів. Вчителеві вони дають змогу простежити обсяг роботи за кожною змістовою лінією та забезпечити ігровий підхід до навчання.

Взаємодіємо усно

Парні та групові завдання в підручнику передбачають регулярну практику усного мовлення. Система завдань учить дітей ефективної комунікації не через інсценування вигаданих діалогів, а в процесі спілкування та обговорення цікавих для дітей тем.

Нам важливо зростити громадян, які вміють аргументувати власну думку, а до іншої ставитися з повагою. Тож персонаж Дружисловик допомагає дітям вчитися дотримуватись етики спілкування, зважаючи на емоційний стан співрозмовника. А персонаж Чистомовик дає поради щодо правильної вимови й наголошення слів, дбає про збагачення словника та уникнення суржику.

Читаємо

Підручник пропонує актуальні й доступні для дітей цього віку тексти різної тематики та жанрів: вірші, народні й літературні казки, пізнавальні статті, а також інфографіку.

Тексти підручника цікаві й змістовні, невеликі за обсягом. Обсяг текстів поступово збільшується, що відповідає принципу поступового ускладнення навчального матеріалу. Якщо повний текст великого обсягу, авторка подає його початок або фрагмент, що сприяє формуванню читацької самостійності дітей.

У текстів підручника патріотичний та сучасний зміст. Ми не уникаємо складних тем, але подаємо їх так, щоби підтримати, а не травмувати дитину.

Персонаж Читася зустрічає дітей щоуроку, усі мовні дослідження та письмові вправи органічно пов’язані з текстом, який читають учні.

Різноманітні завдання до текстів сприяють поповненню активного словника дітей, розвитку навички читання з розумінням, апелюють до особистого досвіду дитини та її емоцій, ознайомлюють із культурою, історією та звичаями українського народу.

Взаємодіємо письмово

Система роботи з написання есе з персонажем Пишеням охоплює: читання та аналіз дитячих робіт-прикладів, поради та алгоритми написання власних творів, а також завдання, що допомагають покращити власний текст. Вони зазвичай пов’язані з текстом, який діти читали на уроці, що забезпечує умови для розвитку системного мислення.

Досліджуємо медіа

Для критичного освоєння комунікативного медіасередовища учням пропонуються завдання від персонажа Медійки.

Діти переглядають та обговорюють мультфільми, дитячі пізнавальні передачі, відеоролики, комікси, кліпи, світлини, а також регулярно презентують власні роботи: комікси, плакати, саморобні книжки, афіші.

Зверніть увагу на якісний авторський цифровий супровід підручника, розроблений до кожної теми в різноманітті відео-, аудіо-, графічної та інших видів інформації. Ці актуальні матеріали відображають інтереси сучасної дитини. Четвертокласники знаходять тут саме те, що цікавить їх у житті і що вони із задоволенням обговорюють.

Досліджуємо мовлення

Завдання на дослідження мовних явищ заохочують учнів спостерігати за мовленням, робити висновки та правильно їх формулювати. У цій діяльності школярів супроводжує персонаж Мовознай. У підручнику застосовано діяльнісний підхід, за якого дитина може самостійно здобувати знання, а не пасивно засвоювати готові твердження. За допомогою прикладів, ілюстрацій та системи послідовних запитань учні доходять висновку про те, що таке, наприклад, основа й закінчення, корінь, спільнокореневі слова. Засвоєнню мовних понять сприяють діалоги та окремі репліки персонажів підручника.

Театралізуємо

На уроках учням пропонуються окремі завдання на інсценування творів, моделювання ситуацій спілкування тощо. Але крім того, персонаж Режисерка щомісяця запрошує четвертокласників до рубрики “Наш театр”. Діти навчаються готувати та проводити різні вистави: драматичні, музичні, лялькові (з ляльками різних видів), а також театру пантоміми та театру тіней. І це не просто розвага, а діяльність, яка забезпечує розвиток наскрізних умінь учнів початкової школи, закріплених у Державному стандарті.

Про авторів підручника