Цього тижня ми говоримо з учнями про спільноту — є гарна нагода обговорити переваги колективної роботи, цікаві заходи, у яких клас брав участь, пригадати, як добре та весело все робити разом, запланувати спільні заходи на майбутнє. Це допоможе ще краще об’єднати клас.

Обговоріть із дітьми, що  клас — це спільнота, до якої всі вони належать.

• Як треба ставитися одне до одного?
• Чи завжди всі роблять те, що хоче один? Чому?
• Чому кажуть, що більшість підкорюється меншості? Чи завжди це гарна ідея?
• Коли всі допомагають одному?
• Чи завжди варто діяти, як усі? Чому?
• Що кожний може зробити для всіх?
• Чому в колективі треба думати не лише про себе, а й про інших? Що це означає?
• Як домовлятися про  спільну роботу так, щоб нікого не ображати, щоб усім було цікаво?
• Чи завжди все варто робити разом?
• Що ми робимо разом, а що має робити кожний окремо? Чому саме так?

Діти мають знати героїв України, людей, які спрямовували народ під час переломних історичних моментів. Саме герої згуртовують націю. Тож зробіть із дітьми міні-проект, під час якого більше дізнайтеся про героїв України в різні часи. Важливо, щоб діти знали не лише історичні постаті, а й героїв, які зараз захищають кожного з нас, живуть поряд з нами.

Протягом місяця варто всім разом взяти участь у спільному заході, зробивши на згадку про нього добірку фотографій, відео та малюнки.

“Медова казка” Василя Тибеля — захоплива й пізнавальна книжка про життя бджіл і природу. У ній автор розповідає про роботу великої спільноти — бджолиної сім’ї. Це казкова оповідь з різноманітними цікавими пригодами. Автор намагається привернути увагу дітей до цінної роботи бджіл. Адже вони не лише дають людям мед, а й запилюють рослини. Письменник хоче, аби діти любили й цінували бджіл і загалом природу. А ще з цієї книжки юні читачі дізнаються, що добро не просто перемагає зло, а й дає йому шанс виправитися та стати добром.

Василь Тибель провів своє дитинство в селі, любив гуляти в лузі й лісі. Тоді й виникла його любов до природи. У сусіда його дядька була велика пасіка, з якою пов’язано багато пригод. Тож Василь Тибель і собі захотів стати бджільником. Без захисного одягу та спеціальних знань намагався сам запустити рій у вулик, але бджоли його покусали. Тоді він почав читати спеціальну літературу й зрозумів, що бджолина сім’я — це сформоване суспільство. Саме це й надихнуло письменника написати казку, яку буде цікаво читати і дітям, і дорослим.

• Діалог-розмірковування “Навіщо люди об’єднуються у спільноти?”. Обговоріть з учнями, чи все до снаги одній людині, чому люди об’єднуються у спільноти, чому варто казати не “розділіться на групи”, а саме — “об’єднайтеся в групи”.
• Гра в колі “Спільнот має бути багато!”. Діти стають у коло, беруться за руки, одна дитина наводить приклад однієї спільноти, потискує руку сусідові в колі, який говоритиме наступним.
• Діалог-розмірковування “Чи можна належати одразу до кількох спільнот?”. Наведіть дітям приклад: певні вправи всі виконують разом, а для виконання інших — учні об’єднуються в групи. Чи завжди групи однакові? Для виконання яких вправ у які групи краще об’єднуватися, щоб кожному було цікаво та комфортно. Запропонуйте дітям навести й інші приклади, коли одна людина одразу належить до кількох спільнот.
• Дослідження “До скількох спільнот належу я?“.
• Дослідження “Чи все краще робити разом?”. Запропонуйте дітям дослідити, які завдання краще виконувати разом, а які — самостійно. Чому так трапляється? А чи є такі справи, які неможна робити без участі інших людей? Чому? (Часто це роботи, які потребують особливої обережності).
• Естафета на свіжому повітрі.
• Колективна образотворча діяльність. Запропонуйте дітям придумати злободенні теми для плакатів, об’єднатися в групи, створити плакати, а потім усім разом послухати, що кожна група розповість про свій плакат.

Протягом місяця варто зробити з дітьми спільний проект, який стане не просто поштовхом до  пізнання нового, а ще й допоможе іншим — порушить певну проблему, діти дізнаються, що саме вони можуть зробити для її вирішення, та почнуть цю діяльність.

І нехай це буде маленька справа, яку  дехто вважатиме незначною, але завдання педагога — показати дітям, що великі справи складаються з маленьких, які кожний може робити щодня, щотижня, щомісяця і через деякий час ми побачимо, як наші маленькі справи майже непомітно допомогли зробити велику.

Так краплинки збираються в потічки, які наповнюють річки, а річки вливаються у великі моря та величезні океани.

Приводом для захопливої колективної діяльності може стати будь-яке свято грудня.

• 3 грудня — Всесвітній день комп’ютерної графіки — запропонуйте дітям створити за допомогою комп’ютера усміхнені листівочки, милі картинки з підписами, непомітно розвісити їх на дошках оголошення школи, будинків, що поряд, — зробити сюрприз іншим людям, підняти настрій, нагадати приємний випадок тощо.
• 4 грудня — Міжнародний день обіймів — поговоріть із дітьми, як важливо давати зрозуміти рідним і знайомим, як ви до них ставитеся, як поважаєте їх, та нагадувати про це іншим — листівочкою чи невеличкою поробкою, створеною власноруч.
• 10 грудня — Всесвітній день футболу — обговоріть із дітьми, чому кажуть, що футбол об’єднує мільйони людей. Запропонуйте допомогти обладнати неподалік футбольне поле, навчити цій грі знайомих дошкільнят, влаштувати благодійний ярмарок, зібрати кошти й подарувати м’ячики малятам у дитячому садку.
• 11 грудня — Міжнародний день гір — розкажіть дітям про відважних підкорювачів гір  — альпіністів. Поміркуйте, коли вони допомагають нам у різних ситуаціях, як можна їм віддячити, зробіть приємне привітання.
• 15 грудня — Міжнародний день чаю — запропонуйте учням приготувати нескладні смаколики та влаштувати приємну теплу вечірку для батьків.
• 28 грудня — Міжнародний день кіно — поміркуйте з дітьми, яку цікаву “телепередачу” вони можуть створити для малят, записати її на відео, щоб побачили діти всієї України.

Навчально-методичні матеріали до підручника

Завдання онлайн

Формувальне оцінювання

Корисні посилання